Nesten alle elever vet at hvis en lærer på en russisk språktime henvender seg til ham med ordene: "Lag setninger i henhold til skjemaene", så må du først bestemme strukturen, og til slutt gjenstår den. å sette inn skilletegn. Dessuten vil enhver student takle sistnevnte, da de vises i en skjematisk tegning. Alle bildeteknikker avhenger direkte av forskjellige faktorer: tilstedeværelsen av direkte tale, partisipp- og partisippfraser, samt type og type setninger og deres skjemaer.
Direkte tale
For å lage et opplegg for en setning av denne typen, trenger du forfatterens ord og direkte tale. I dette tilfellet er de første indikert med stor bokstav "a" eller stor "A" (hvis skrevet i begynnelsen av en setning), og den andre - med stor bokstav "P" med obligatorisk bruk av sitat merker.
La oss se på noen vanlige eksempler:
"P", - a.;
A:"P!".;
"P, -a. -P".;
A:"P!" - a.
I hver av dem er det allerede plassert skilletegn, noe som hjelper deg raskt å lære tegnsetting også.
Enkelt og komplekst
Hvis du svarer på spørsmålet om hvordan du tegner et diagram av en setning av en kompleks eller enkel type, må du begynne med betingede bilder brukt i skjematiske tegninger. Det vanligste er det lineære skjemaet, som innebærer bruk av parenteser for underordnede ledd og firkantede parenteser for å fremheve de viktigste. I tillegg har også predikatet og subjektet sine egne fortegn. I det første tilfellet er dette to parallelle streker, og i det andre en strek. Det er verdt å merke seg at i en kompleks type kan de såk alte kommunikasjonsmidlene angis - et alliert ord eller forening, og spørsmålet reises også fra hoveddelen til den underordnede delen. Her er de mest grunnleggende eksemplene: [-=,=], [-, -=] og [-=].
Complex
Når du bestemmer deg for hvordan du skal lage et oppsett av en setning av en kompleks type, er det nødvendig å ta hensyn til at de er av tre typer: ikke-union, kompleks og kompleks. Når man viser grafisk, må man huske: alle kommunikasjonsmidler og selve delene av forslaget skal vises uten feil. For eksempel: [-=], [=-], og [-=,=].
Komplekse underordnede
Det skal alltid være en avhengig del her. Det er preget av runde parenteser med et ord innskrevet i dem, som fungerer som en lenke, og det er til det spørsmålet stilles, som kommer fra hovedordet eller frasen. Hvordan man tegner et setningsskjema i dette tilfellet kan sees i et godt eksempel: [-=], (fordi).
Alternativ visning av den skjematiske tegningen
Foruten lineære typer, er det noen ganger vanlig å bruke vertikale skjemaer. Hovedforskjellen deres fra de første er fraværet av komma og andre skilletegn og plasseringen under hoveddelen. I dette tilfellet kan det være et hvilket som helst antall underordnede klausuler. For eksempel:
[-=]
hvorfor? (fordi)
hva? (hvem).
Høyere utdanning
Spørsmålet oppstår om hvordan man kan kartlegge et forslag også under førskoleutdanningen. I dette tilfellet praktiseres spesialiserte plakater med bildet av tilbehørsdeler i form av sirkler, og de viktigste i form av rektangler. I tillegg, i noen situasjoner, kan fagforeninger tas ut av de grafiske figurene, men med obligatorisk å la det allierte ordet være inne. Dette må gjøres, siden foreningen er den samme delen av ordet som de andre komponentene (partisipp, predikat, subjekt, og så videre).
