Aktivitet er en integrert del av menneskelivet. Fra fødselen lærer han å samhandle med verden rundt seg. Alle mennesker går gjennom en vanskelig vei for læring og utvikling, som er en aktiv aktivitet. Det er usannsynlig at alle tenker på det, fordi aktiviteten for en person er så naturlig og automatisert at oppmerksomheten rett og slett ikke er festet til den. Men faktisk er aktivitet en ganske kompleks og interessant prosess som har sin egen struktur og logikk.
Leontievs aktivitetsteori: hovedteoretiske bestemmelser
Problemet med aktivitet ble studert i detalj av husforskeren og psykologen A. N. Leontiev tilbake i midten av forrige århundre. På den tiden var det ingen klare ideer om funksjonen til den menneskelige psyken, og Leontiev henvendte seg nøye til prosessen med menneskelig liv. Han var interessert i hvordan prosessen med å reflektere virkeligheten i menneskets psyke foregår, oghvordan denne prosessen henger sammen med en spesifikk menneskelig aktivitet. Leontievs aktivitetsteori kan kort og tydelig formuleres som følger: aktivitet bestemmer bevissthet.
I prosessen med sin teoretiske og praktiske forskning, berører Leontiev de viktigste teoretiske spørsmålene innen psykologi som er relatert til fremveksten og strukturen til den menneskelige psyken, så vel som spørsmål knyttet til studiet av psyken. Som et resultat kom han til følgende konklusjoner:
- å studere den praktiske aktiviteten til en person lar deg forstå mønstrene for hans mentale aktivitet, og omvendt;
- å administrere organiseringen av menneskelig praktisk aktivitet lar deg administrere organiseringen av menneskers mentale aktivitet.
Hovedprinsippene i Leontiefs teori:
- Psykologi er en vitenskap som studerer fremveksten, arbeidet og strukturen til den mentale refleksjon av virkeligheten, som formidler livet til mennesker.
- Psykens kriterium, uavhengig av den subjektive meningen til en person, er kroppens evne til å reagere på biologisk nøytrale påvirkninger som signaliserer biologisk signifikante stimuli (irritabilitet og sensitivitet).
- I den evolusjonære utviklingen går psyken gjennom tre stadier av endringer: stadiet av den elementære (sanselige) psyke, stadiet av perseptuell psyke, stadiet av intellekt.
- Dyrenes psyke utvikles i aktivitetsprosessen. De karakteristiske trekkene ved dyrelivet inkluderer:tilknytning av dyreaktivitet til biologiske modeller; begrensning av handlinger i visuelle situasjoner; dyreatferd er regulert av programmer for arvelige arter; læringsevne er kun et resultat av et individs tilpasning til spesifikke eksistensforhold; dyreverdenen er ikke preget av konsolidering, akkumulering og overføring av erfaring i materiell form, dvs. det er ingen materiell kultur.
- Aktivitet er en interaksjonsprosess mellom et levende vesen og omverdenen for å møte vitale behov.
- Fagets aktivitet er preget av implementeringen av reelle forbindelser med den objektive verden. I sin tur formidler den objektive verden subjekt-objekt-forbindelser.
- Menneskelig aktivitet er objektiv og har en sosial betingelse. Menneskelige handlinger er uløselig knyttet til systemet med sosiale relasjoner og sosiale forhold. Hovedkarakteristikkene deres: objektivitet, aktivitet, målrettethet.
Bevissthet er inkludert i fagets aktivitet, den kan ikke vurderes i seg selv. Essensen av Leontievs teori ligger i den betydelige innflytelsen av aktivitet på dannelsen og utviklingen av psyken på forskjellige stadier av menneskelig utvikling. Derfor anses handlinger og atferd inkludert i bevisstheten til en person
Struktur av aktivitetsteori
Aktivitetsteorien til A. N. Leontiev vurderer motivene og behovene til en person i sammenheng med aktivitet. Leontiev delte den inn i flere nivåer:
- Første nivå -aktivitet. Den er preget av visse behov og motiver, på grunnlag av hvilke et bestemt mål eller oppgave dannes.
- Andre nivå – handlinger som er underlagt oppnåelse av målet.
- Tredje nivå - operasjoner. Dette er måter å utføre handlinger på, avhengig av betingelsene for å oppnå et bestemt mål.
- Det fjerde nivået - psykofysiologiske funksjoner. Det er det laveste nivået i aktivitetsstrukturen, preget av den fysiologiske tilveiebringelsen av mentale prosesser, det vil si en persons evne til å tenke, føle, bevege seg og huske.
Leontievs teori gir en detaljert beskrivelse av aktivitetens struktur og bestemmer dens sammenheng med behovene og motivene som induserer en person til ulike typer aktivitet.
Dermed viste Leontiev sammenhengen mellom ytre praktiske handlinger og menneskelig atferd – med de indre prosessene til mentale handlinger og menneskelig bevissthet. I Leontievs aktivitetsteori er hovedtypene: arbeid, kognitiv, lek.
Aktivitetsteorikonsept
Leontiev avslørte at en persons evne til objektivt å reflektere verden rundt seg, ikke underlagt faktorer som direkte påvirker organismens vitale aktivitet. Teorien om mental aktivitet av A. N. Leontiev belyser problemet med fremveksten av bevissthet. Han k alte denne egenskapen sensitivitet, i motsetning til irritabiliteten som ligger i dyreverdenen. Det er sensitivitet, etter hans mening, som er kriteriet for det mentale nivået av refleksjon av virkeligheten, som bidrar til den mest effektive tilpasningen til omverdenen.
Til faktorene for bevissthetens opprinnelse refererer forskeren til det kollektive arbeidet og den verbale kommunikasjonen til en person. Ved å delta i kollektivt arbeid utfører folk forskjellige operasjoner som ikke er relatert til direkte tilfredsstillelse av deres behov, men korrelerer med resultatet som kreves i sammenheng med kollektiv aktivitet. Talekommunikasjon lar en person bli inkludert og bruke sosial erfaring, gjennom å mestre et system med språkbetydninger.
Principles of the psychological theory of A. N. Leontiev
Nøkkelprinsipper for Leontiefs teori:
- objektivitetsprinsippet - subjektet underlegger og transformerer subjektets aktivitet;
- aktivitetsprinsippet - subjektets liv avhenger av aktiviteten til den mentale refleksjon av virkeligheten, inkludert behov, motiver, holdninger til en person;
- prinsippet om internalisering og eksteriorisering - indre handlinger dannes i prosessen med overgang av ytre, praktiske handlinger til det indre bevissthetsplanet;
prinsippet om objektiv aktivitets ikke-adaptive natur - den mentale refleksjonen av virkeligheten genereres ikke av ytre påvirkninger, men av prosessene der subjektet kommer i kontakt med den objektive verden
Interne og eksterne aktiviteter
Leontievs aktivitetsteori er et psykologisk fenomen som belyser to sider ved livet: forklaringsprinsippet og forskningsemnet. Forklaringsprinsippet studerer forholdet mellom individmenneskeliv med det sosiohistoriske og åndelige livet i samfunnet. Som et resultat ble slike kategorier som: felles og individuelle aktiviteter skilt ut. Og også målrettede, transformerende, sensuelle-objektive og åndelige egenskaper ved aktivitet ble trukket frem.
Leontievs teori karakteriserer ytre aktivitet som materiale, og indre aktivitet som å operere med bilder og ideer om objekter. Den indre aktiviteten har samme struktur som den ytre, forskjellen er kun i form av flyt. Interne handlinger utføres med bilder av objekter, som til slutt får et ment alt resultat.
Som et resultat av internalisering av ekstern aktivitet endres ikke strukturen, men den er sterkt transformert og redusert for raskere implementering i den interne planen. Dette lar en person spare innsatsen betydelig og raskt velge de riktige handlingene. Men for å lykkes med å reprodusere en handling i sinnet, må den først mestres på det materielle planet, og få et reelt resultat. Hva er veldig godt observert i utviklingen av barn: til å begynne med lærer de å betjene og utføre de nødvendige handlingene med virkelige objekter, og lærer gradvis å ment alt beregne handlingene sine og oppnå ønsket resultat mye raskere.
Teori om taleaktivitet av A. A. Leontiev
I sin teori behandler A. N. Leontiev delvis spørsmålet om menneskelig taleaktivitet og dens betydning for utviklingen av mentale funksjoner. Hans sønn A. A. Leontiev studerte dette emnet mer detaljert. I sine skrifter formulerte han grunnlaget for taleaktivitet.
A. A. Leontiev snakker om den store innflytelsen talen har på en persons liv. I sin forskning beviser han at utviklingen av taleaktivitet er assosiert med utviklingen av en persons personlighet. Utviklingen av intelligens er umulig uten taleaktivitet, siden det direkte påvirker en persons kognitive evner, hans tenkning og kreative selvuttrykk.
Taleaktivitet har to muligheter for implementering: talekommunikasjon og intern taletenkning. I teorien om taleaktivitet til A. A. Leontiev er begrepene delt inn: kommunikasjon og talekommunikasjon. Kommunikasjon er prosessen med å overføre en melding, der talehandlinger blir realisert. Talekommunikasjon innebærer målrettet interaksjon der det er mulig å skille ut målene og målene til talerne. I følge Leontiev tjener talehandlinger arbeid, kognitive og lekeaktiviteter, og er en del av dem.
Struktur av taleaktivitet
Taleaktivitet er et kompleks av handlinger for å snakke og forstå. Det kommer til uttrykk i form av separate talehandlinger, som hver er målrettede, strukturelle og motiverte.
stadier av taleaktivitet:
- orientering;
- planlegging;
- implementering;
- kontroll.
Talehandling utføres i henhold til disse stadiene. Det stimuleres av en talesituasjon som oppmuntrer til ytring. Talehandlingen har følgende faser:
- forberedelse av erklæringen;
- strukturering av uttalelsen;
- gå tilekstern tale.
Aktivitetsteori i Rubinsteins verk
Foruten Leontiev ble aktivitetsteorien utviklet av den sovjetiske vitenskapsmannen S. L. Rubinshtein. De utviklet teorien uavhengig av hverandre, men verkene deres har mye til felles, siden de stolte på verkene til L. S. Vygotsky og filosofien til K. Marx. Derfor er Leontievs og Rubinsteins aktivitetsteori en av de viktigste metodiske bestemmelsene i russisk psykologi.
S. L. Rubinshtein formulerte det grunnleggende prinsippet i aktivitetsteorien – «enheten av bevissthet og aktivitet». Aktivitet er regulert av subjektets bevissthet, i sin tur erkjennes bevissthet gjennom et system av subjektive relasjoner og gjennom subjektets handlinger som bidrar til dets utvikling.
Vitenskapsmannen identifiserte også de generelle egenskapene til aktiviteten: identifiserte gjenstanden for handlingen (en person), subjektene i felles handlinger (handlingene til mennesker som utfører felles aktiviteter), interaksjonen til subjektet med objekt i aktiviteten (reflekterer livets objektive og meningsfulle natur), avslørte påvirkningen av kreative handlinger på dannelsen og utviklingen av menneskers psyke.
Rubinshtein trekker frem et slikt konsept som ferdigheter, som han karakteriserer som en automatisert måte å utføre en handling på. Takket være ferdigheter er en persons bevissthet frigjort fra reguleringen av elementære handlinger og kan fokusere på å utføre mer komplekse oppgaver. Han sidestiller ferdigheter med operasjonene somhandling.
Teorien til Rubinstein og Leontiev forklarer strukturen og innholdet i psykologisk aktivitet, indikerer forholdet mellom livet og menneskelige behov. Det fører også til en viktig forståelse: gjennom studiet av ytre handlinger og atferd kan man utforske psykens indre tilstand.
Aktivitetstilnærming i verkene til L. S. Vygotsky
Den fremragende sovjetiske vitenskapsmannen og psykologen L. S. Vygotsky la i sine forfattere grunnlaget for aktivitetstilnærmingen, som senere ble forsket på og utviklet i verkene til hans student A. N. Leontiev. Teorien om aktivitet av Leontiev og Vygotsky påvirker dypt den gjensidige påvirkningen av menneskelig aktivitet og bevissthet.
Vygotskys hovedideer angående aktivitetstilnærmingen:
- påpekte viktigheten av å analysere menneskers handlinger for studiet av psyke og bevissthet;
- vurdert bevissthet i forbindelse med arbeidsaktivitet;
- utviklet en teoretisk posisjon om virkningen av arbeidsaktivitet på mentale prosesser;
- betraktet tegn- og kommunikasjonssystemer som psykologiske verktøy for utvikling av psyken.
Påvirkningen av teorien til A. N. Leontiev på utviklingen av russisk psykologi
Leontievs hjemlige teori berører et bredt spekter av teoretiske og praktiske problemer innen psykologi. Aktivitetsstrukturen foreslått av Leontiev ble grunnlaget for studiet av nesten alle mentale fenomener, takket være hvilke nye psykologiske grener oppsto og utviklet seg. Hans verk inkluderer sliketeoretiske spørsmål om psykologi, for eksempel: personligheten til en person, utviklingen av hans psyke, fremveksten av folks bevissthet, dannelsen av høyere mentale funksjoner til en person. Sammen med andre vitenskapsmenn utviklet han en kulturhistorisk aktivitetsteori, og påvirket også utviklingen av ingeniørpsykologien.
I sammenheng med aktivitetsteorien ble det, sammen med P. Ya. Galperin, utviklet en teori om gradvis dannelse av mentale handlinger. Konseptet med "ledende aktivitet" foreslått av Leontiev tillot D. B. Elkonin, ved å kombinere det med en rekke ideer fra L. S. Vygotsky, å bygge en av de viktigste periodiseringene av mental utvikling. Uten tvil er A. N. Leontiev en fremragende vitenskapsmann i sin tid, teoretiker og praktiker som ga et enormt bidrag til utviklingen av russisk psykologi.
Menneskeliv er utenkelig uten aktivitet (en person handler - det betyr at han eksisterer). Det er uløselig knyttet til den fysiske, mentale og åndelige utviklingen til en person. En persons handlinger strekker seg både til personen selv og menneskene rundt ham, og til hele verden som helhet.
En person som utfører handlinger påvirker verden rundt seg og endrer virkeligheten. En person påvirker virkeligheten han lever i, han kan øke sin materielle rikdom, skaffe seg status og innflytelse i samfunnet, utvikle sine evner og evner. Alt dette er mulig gjennom aktivitet.
I tillegg er menneskelig sivilisasjon et resultat av handlingene til alle mennesker, på global skala. Det er i stadig utvikling og endring.sammen med menneskene som lager den.
