Vitenskap dekker alle sfærer av menneskelig aktivitet. For å vurdere samfunnet og naturfenomenene i detalj, ble det opprettet separate disipliner. Innenfor rammen av artikkelen er pedagogikk av størst interesse for oss. Hva studerer denne disiplinen? Hva er pedagogikkens gjenstand og emne? Hvilke oppgaver løser det?
Generell informasjon
Så la oss starte med definisjonen. Pedagogikk er en vitenskap som studerer mønstrene for overføring av sosial erfaring fra eldre generasjoner til yngre og dens assimilering av sistnevnte. Hun er engasjert i oppdragelse, opplæring og utdanning av mennesker. Hun er også interessert i undervisningsaktiviteter. Dette er den profesjonelle aktiviteten til spesialister som gjennom ulike virkemidler for å påvirke studenter og gjennom samhandling med dem løser problemer med å finne den beste tilnærmingen til undervisning, oppvekst og utdanning.
Emne, objekt og mål
Fundamentale komponenter i enhver vitenskap. Pedagogikkfaget er utdanning, og ser man bredere, så en bevisst og målrettet organisert prosesslæring. Essenser, regelmessigheter, tendenser, prinsipper, prospekter, teori og realiseringsteknologi blir undersøkt. Siden pedagogikkfaget er utdanning, spiller elevenes og lærernes aktiviteter en viktig rolle i dette. Objektet forstås som den virkeligheten som bestemmer dannelsen og utviklingen av et individuelt menneskelig individ under påvirkning av samfunnet og pedagogen. Et eksempel er en målrettet læringsprosess, som gjennomføres i den enkeltes, samfunnets og statens interesse. Det skal bemerkes at pedagogikk studerer metodene for oppdragelse, opplæring og utdanning ikke bare for barn, men også for voksne. Når det gjelder målet, kan vi si at det består i å identifisere mønstre og utvikle de mest optimale metodene for dannelsen av en person. Og legger vi til dette objektet og emnet pedagogikk, så får vi en hel rekke kunnskap om disiplinens innflytelse på dannelsen av et individ.
Funksjoner, oppgaver og spørsmål
Pedagogikk er selvfølgelig ikke begrenset til informasjonen ovenfor. Det er en meget godt utviklet disiplin. Det skal bemerkes at i dette tilfellet henger alt sammen, og det er pedagogikk som spiller en viktig rolle i forberedelsen av den fremtidige generasjonen. Dens emne og funksjoner henger også sammen. Det er to retninger, som hver har tre nivåer. Hver av dem har sine egne egenskaper. Dermed implementeres den teoretiske funksjonen på deskriptive, diagnostiske og prognostiske nivåer. Hun utarbeider forskningsmateriale. Den teknologiske funksjonen har følgende nivåer: design, transformativ og reflekterende. Hun er involvert i gjennomføringen av utviklingen. Når det gjelder oppgavene kan vi si at de er som følger:
- Finn mønstre i oppvekst-, opplærings-, utdannings- og ledelsessystemer.
- Studer og generaliser praksis og erfaring med undervisning.
- Forutsi fremtidens utvikling.
- Utføre forskningsresultater i praksis.
Det handler om å svare på visse spørsmål:
- Hvorfor og hvorfor er det nødvendig å undervise og utdanne?
- Hva bør læres og hvilke idealer bør innpodes?
- Hvordan undervise og utdanne?
Kategorier
Dette er navnet på pedagogikkens grunnleggende begreper og vilkår. Vi vil ikke vurdere alt, vi vil fokusere kun på det viktigste:
- Trening. Dette er navnet på en målrettet, organisert og kontrollert prosess med samhandling mellom lærer og elever. Den er rettet mot å tilegne seg og assimilere ny kunnskap, ferdigheter, måter å kognitiv aktivitet på, utvikle mentale evner og interesser.
- Utdanning. Dette er en prosess basert på målrettet påvirkning, hovedmålet er å hjelpe barnet til å akkumulere den sosiale erfaringen som er nødvendig for livet i samfunnet og danne et verdisystem hos ham som lar det leve i samfunnet.
- Utdanning. Dette forstås som prosessen med å bli kjent med systemet med vitenskapelig kunnskap, ferdigheter, evner, samtsluttresultatet, som kommer til uttrykk i form av det dannede verdensbildet, moralske og andre egenskaper hos individet. Samtidig oppnås også målet om å utvikle kreative evner.
- Formasjon. Dette er navnet på prosessen der dannelsen av individet som sosi alt vesen finner sted. Samtidig påvirker det et stort antall faktorer: ideologiske, økonomiske, sosiale, psykologiske og så videre.
- Utvikling. Dette forstås som realiseringen av en persons tilbøyeligheter, som er iboende i ham fra fødselen.
- Sosialisering. Dette forstås som selvrealisering og menneskelig utvikling. Det bør bemerkes at denne prosessen skjer gjennom hele livet til den enkelte.
Pedagogisk samhandling
Dette er opprettelsen av tilsiktede kontakter der kommunikasjonen mellom læreren og barnet finner sted. Hensikten med slike handlinger er å endre atferd, aktiviteter og holdninger til noe eller noen. Her er et interessant svar. Pedagogikkfaget er, husker vi, utdanningsprosessen. Derfor studeres mange aspekter ved pedagogisk aktivitet. Så vi kan for eksempel si at avvikende atferd er tema for pedagogikk. Og det vil være helt sant. Dessuten bør man huske på at ikke bare vanlige mennesker blir studert, men også forskere og lærere selv. Dermed er også tesen om at pedagogikkfaget er lærerens psykologi helt korrekt. Det skal forstås at denne disiplinen er uatskillelig fra andrehumanvitenskap. Derfor er det en konstant opphopning av ny kunnskap, erfaring, arbeidsferdigheter og så videre.
Hva gjør pedagogikk?
For å få svar på dette spørsmålet, bør du huske hvilke retninger det har. Filosofi fungerer som grunnlaget for denne disiplinen. Det er supplert med utdanningens historie. Deretter følger allmennpedagogikk, som omhandler det teoretiske grunnlaget, didaktikk og skolestudier. Det undervises på universiteter for den generelle utviklingen av mennesket. Så, i rekkefølge etter kompleksitet, kommer aldersrelatert pedagogikk. De er engasjert i førskole, skole, yrkesfag og høyere utdanning. Sosialpedagogikk brukes til å løse problemene med utdanning og bistand til samfunnet. Den omhandler familier, omskolering av lovbrytere, forbereder seg på læring og memorering av data, og lærer også en person hvordan han skal presentere seg selv. I tillegg kommer også en spesialpedagogikk. Hun tar for seg spesielt vanskelige saker, som å undervise døve barn eller barn med utviklingshemming.
Intervitenskapelige lenker
Det skal bemerkes at pedagogikk utvikler seg sammen med psykologi, fysiologi, sosiologi, filosofi, historie, geografi, litteratur, kybernetikk og medisin. Som du kan se, er dette et virkelig kompleks av vitenskaper. Og alt dette er rettet mot å utdanne en person som samfunnet er interessert i. Dessuten bør det bemerkes at de virker i tett gjensidig gjennomtrenging, og man kan ofte observere en slik situasjon,når grensene mellom vitenskaper viskes ut, og det ikke er mulig å fastslå hva som hører til hvilken disiplin.
Praktisk bruk
Når kan pedagogikk være nyttig? Det vil virke overraskende for mange, men det brukes ikke bare og ikke så mye på skoler, yrkesskoler og universiteter. Siden utdanning er pedagogikkfag, brukes det også i ulike organisasjoner. La oss ta et selskap som eksempel. Eieren av selskapet er interessert i at det fungerer med maksimal effektivitet, og for dette er det nødvendig å sørge for at det ikke er problemer i teamet. For å gjøre dette ansetter han en leder med et pedagogisk talent som kan finne en tilnærming til enhver person og løse problemet før det rekker å eskalere betydelig.
Konklusjon
Så, vi fant ut at pedagogikkfaget er dannelse og andre begreper som skal danne grunnlaget for et individ som plutselig får et ønske om å se inn i menneskesjelens fordypninger. Riktignok må det huskes at kunnskap i seg selv, uten deres praktiske anvendelse, er av liten verdi. Men samtidig er det nødvendig å ha visse grenser. Mange mener for eksempel at man ikke skal strebe etter å bli en dyktig manipulator. Å lære å forsvare seg mot dem er, ja, en nyttig ting. Men det er nødvendig å handle innenfor rimelighetens grenser, og hvis makt over en person faller i hendene, ikke misbruk den.
