I hvert samfunn er det mange forskjellige oppførselsregler - regulatorer av forholdet mellom medlemmene. Selv i de tidlige stadiene av menneskelig utvikling, det vil si i det primitive kommunale systemet, ble interaksjoner mellom mennesker regulert gjennom et system av mononormer. Disse omfattet ulike ritualer, myter, skikker, tabuer, løfter osv. Det var med deres hjelp at den såk alte reguleringsfunksjonen ble utført i samfunnet. Med utviklingen av menneskeheten har mononormer blitt erstattet av mer avanserte regulatorer, som er delt inn i tre hovedgrupper, nemlig:
- sosial;
- teknisk;
- naturlig.
Forresten, den tredje, det vil si spontan, skiller seg bare ut i den juridiske litteraturen. Videre i artikkelen vil vi bare snakke om sosiale regulatorer, det vil si normene som bidrar til bestilling av oppførselen til alle medlemmer av samfunnet i ulike sfærer av livet. Det kan være juridiske, moralske,kulturelle forskrifter. Les om hver av disse typene senere i artikkelen.
sosial regulering
I samfunnet skyldes menneskers oppførsel mot hverandre en viss påvirkning fra samfunnet selv. Dette er sosial regulering. Det er vanlig å dele det inn i tilfeldig og normativt, mens førstnevnte ikke påvirker hele samfunnet, som i normativ regulering, men en bestemt person eller gruppe.
Hvordan gjennomføres sosial regulering? For dette er det utviklet spesielle metoder i samfunnet. De er regelverket. For det første er de loven. Dette er et system med formelt definerte atferdsregler som er bindende for alle medlemmer av samfunnet. En annen type reguleringsnormer er en sedvane, dette er atferdsregler som utvikler seg over tid og er basert på erfaringen til en ganske stor gruppe mennesker. Samtidig utføres de uten tvang, det vil si frivillig eller av vane.
Den neste typen regulering er moral. Dette er et sett med atferdsregler basert på ideer om godt og ondt, godt og ondt, rett og g alt, osv. De eksisterer i samfunnets sinn og støttes av opinionen, det vil si tiltak for offentlig fordømmelse.
Moral kan være personlig (et individs indre overbevisning) og offentlig – akseptert av flertallet av samfunnsmedlemmer. Reguleringsfunksjonen utføres også gjennom religiøse normer. Dette er oppførselsreglene sombasert på troen på det overnaturlige. De støttes av håpet om et velstående liv eller frykt for gjengjeldelse, straff i den andre verden.
Hvordan ble reguleringsfunksjonen utført i den primitive verden?
Besværgelser, myter, skikker, tabuer, ritualer, løfter, løfter osv. – alt dette er former for normativ regulering av gamle menneskers atferd. Gjennom myter og sagn fikk de informasjon om nødvendig eller forbudt oppførsel. Dette er historier om godt og ondt, og i dem blir som regel oppførselen til noen presentert som en bragd og tjener som gjenstand for etterligning.
Skikk er informasjon om tidligere generasjoners liv, som er av kognitiv karakter og overføres fra de eldste til de unge. Når det gjelder ritualer, er dette spesifikke handlinger som er symbolske og frivillige, på grunn av vane, utført av mennesker i en bestemt rekkefølge.
Hva ga menneskeheten fremveksten av stater?
Begynnelsen av den menneskelige sivilisasjonens historie anses å være dannelsen av primære menneskelige samfunn, som i deres organisasjon lignet dyreorganisasjoner (en flokk, en flokk, etc.). Med fremveksten av de første statene skjedde det betydelige endringer i folks liv: statens reguleringsfunksjon, dens mekanismer skilte seg i mange henseender fra de som eksisterte i det primitive systemet. Selvfølgelig fortsatte den å inneholde allerede eksisterende sosiale relasjoner, men hovedmålet var ikke bare å kontrollere dem, men også å intensivt utvikle dem.
Reguleringsfunksjonen som utføres av staten inkluderersosiale, økonomiske, kulturelle og interstatlige funksjoner. Dette betyr at den er rettet både mot å organisere sosial produksjon (økonomi), og på å skape de nødvendige forutsetninger for dannelse og utvikling av en fullverdig personlighet i samfunnet, samt på fremveksten av interstatlige interaksjoner.
Introduksjon til mekanismene for statlig regulering
Videre i artikkelen skal vi snakke om juridiske, moralske, kulturelle og religiøse normer, ved hjelp av hvilke den regulatoriske funksjonen i samfunnet utføres. Hver av disse typene har sine egne spesifikasjoner. Først av alt vil jeg avsløre essensen av lovreguleringen. Dette konseptet bør forstås som en innvirkning rettet mot sosiale relasjoner og rettet mot å strømlinjeforme dem gjennom så spesifikke midler som regulatoriske lovnormer. De definerer subjektenes juridiske og subjektive forpliktelser og rettigheter, samt betingelsene for deres handling og forekomst. Hver av disse normene påvirker bevisstheten og viljen til en person og kontrollerer med deres hjelp hans oppførsel. Kort sagt, lovens regulerende funksjon utføres ved hjelp av normer som er felles for alle. De kommer i flere varianter:
- Obligatorisk, det vil si de som krever at innbyggerne tar visse positive handlinger.
- Forbud, dette er normene som indikerer at det ikke er tillatt å begå visse handlinger.
- Bemyndigelse. De sikrer en person retten til å utføre visse handlinger som bestemmer omfanget av hansautoritet.
Men hver av normene kan formuleres i hvilken som helst av disse tre kvalitetene. Og det avhenger av visse omstendigheter. Noen regulatoriske lovnormer kombinerer flere egenskaper av de ovennevnte kvalitetene samtidig. Så for eksempel kan igangsetting av en straffesak betraktes både som en plikt og som en rettighet for den som foretar etterforskningen. Det viktigste er å korrekt analysere betingelsene for denne eller den handlingen.
Den første av de to variantene av lovbestemmelser, det vil si å forbyde og forplikte, er avgjørende. Det betyr at de ikke tillater noen unntak. Men normene av den tredje typen, styrkende, er i de fleste tilfeller dispositive, og tillater oppførselen til mottakeren av normen som er avt alt med partneren. På samme grunnlag kan man forresten skille ut andre typer rettsnormer, nemlig: valgfrie og anbefalende.
Det er også situasjonsbetingede, vurderer adressaten i samsvar med en bestemt situasjon, og alternativer, som gir mulighet til å velge mellom flere alternativer angitt i den normative loven. Lovens regulerende funksjon utføres også gjennom insentivnormer. Hovedtrekket deres er at de har en positiv innvirkning på folks atferd gjennom insentivtiltak, sanksjoner. Kort sagt, i motsetning til manges oppfatning, kan juridiske normer ikke bare være en pinne, men også en gulrot.
Juridiske oppgjørsstadier
Som ethvert system, det juridiskeregulering er delt inn i elementer og stadier. Sistnevnte inkluderer bevisstheten om behovet for å lage rettsregler, så kommer selve prosessen med å lage disse reglene, den tredje fasen er fremveksten av plikter og rettigheter for spesifikke fag, og den siste er praksis, det vil si implementering av subjektive rettigheter og juridiske forpliktelser. Når det gjelder elementene, tilsvarer de trinnene ovenfor og er:
- rettslige regler;
- innholdet i selve atferdsregelen;
- etablering av et ansvar (lovlig) for brudd på visse regler;
- rettslige forhold (som oppstår på grunnlag av eksisterende juridiske normer og deres reelle virkning);
- handlinger for realisering av juridiske plikter og rettigheter.
Moral og dens regulatoriske funksjon
En viktig rolle i dannelsen og utviklingen av individuell og sosial bevissthet spilles av den pedagogiske funksjonen, som utføres gjennom moralske normer. Når en person mestrer moralsk erfaring, gjennom metodene for utdanning og overtalelse, moralske egenskaper, følelser, vaner, evnen til selvdisiplin og selvopplæring dannes i hans sinn, så fungerer selvfølgelig moralens regulerende funksjon her. Det utføres gjennom regler for etikette, kommunikasjon osv. som eksisterer i samfunnet. Sistnevnte er forresten en av de viktigste mekanismene for moralsk regulering.
Kommunikasjon utfører en kommunikativ funksjon, som er moralens tegnsystem, og det var takket være det at informasjon ble overført på de tidligste stadier av menneskelig utvikling. Kort sagt, moralens regulerende funksjon utføres først og fremst på en kommunikativ måte. Takket være ham dannes virkelige menneskelige relasjoner mellom medlemmer av samfunnet. Kommunikasjon er nødvendig for at folk ikke bare skal overføre denne eller den nyttige informasjonen, men også for å motta mange positive følelser, glede fra nettopp denne kommunikasjonen. Hvis folk har reglene for kommunikasjon, lar dette deg gjøre kommunikasjonen mer behagelig og human.
Typer og funksjoner for kommunikasjon
Mennesket er et sosi alt vesen. Han lever i forhold til samhandling med mennesker. Uten kommunikasjon er sosial tilknytning umulig. Det er en spesifikk form for interaksjon mellom mennesker, og dens sosiale betydning er overføring av universell erfaring og kulturformer fra en generasjon til en annen. Barnet begynner å snakke og blir en bevisst person bare i ferd med å kommunisere med voksne, erfarne mennesker. Uten dette vil han ikke ha dannelsen av den menneskelige psyke og bevissthet. Alle husker sikkert karakteren til Kiplings bok Mowgli, som, i en ulveflokk, forblir på dyrenivå.
Hvilke typer og funksjoner for kommunikasjon finnes? For det første er dette den kommunikative siden, som består i utveksling av informasjon mellom mennesker; for det andre er det en interaktiv side som bidrar til koordinering og organisering av mellommenneskelige interaksjoner; for det tredje er dette den perseptuelle siden, som hjelper partnere med å etablere tillitsfulle relasjoner og oppnå gjensidig forståelse med hverandre. Og det er gjennom kommunikasjon at læring skjer.
Regulatoriske universelle læringsaktiviteter
For at et barn skal vokse til en person som er i stand til å inngå sunne mellommenneskelige relasjoner og samhandle med omgivelsene, må det lære fra spedbarnet for å være medlem av samfunnet. Naturligvis får han den første kunnskapen i familien, deretter kommer han inn i barneteamet (barnehage, skole), hvor regulatorisk UUD (universelle læringsaktiviteter) brukes. Senere i artikkelen vil vi prøve å avsløre essensen deres og forstå hva de er.
Dette begrepet i vid forstand betyr evnen til å lære, selvutvikle, selvforbedre gjennom bevisst tilegnelse av ny kunnskap og sosial erfaring. Men i snever forstand er UUD et sett med ferdigheter og metoder for studenthandling som hjelper ham selvstendig å tilegne seg ny kunnskap, mestre ukjente ferdigheter og evner, og også kompetent organisere denne prosessen. Kort sagt, regulatorisk UUD gir korrigering og regulering av pedagogisk aktivitet. Disse inkluderer:
- målsetting;
- planlegging;
- prediksjon;
- correction;
- evaluering;
- selvregulering og andre
Regulative handlinger er kunnskapen og ferdighetene som studentene må mestre fullt ut ved å fullføre.
Religion og moral
I denne delen vil vi fortsette å bli kjent med mekanismene for sosial regulering. Denne gangen skal vi snakke om religion og dens regulerende funksjon. Tenk deg først hvor vitenskapeligdette konseptet tolkes. Religion er en sosial institusjon som inntar en viktig plass i samfunnet og dets struktur. Den fungerer som en av formene for sosial bevissthet og uttrykker visse ideer som relasjonene mellom medlemmer av samfunnet og hverandre reguleres etter. Disse ideene eksisterer i form av et system av særegne atferdsmønstre og normer som oppstår i form av Guds bud. Kort sagt, troende, som følger guddommelige forskrifter, avstår fra å begå visse ugjerninger og grusomheter, fordi de er drevet av frykten for overhengende straff, samt troen på at et "våkent øye" overvåker alle deres handlinger.
Religionens reguleringsfunksjon er basert på spesielle normer for sosial atferd som påvirker selv de mest intime områdene av menneskers liv, som mat og seksuelle forhold.
Kultur som en av mekanismene for sosial regulering
Kultur er det som skiller mennesket fra dyrene. I motsetning til sine mindre brødre, tilpasser folk seg ikke bare til miljøet, men endrer det målrettet. Som et resultat av disse transformasjonene oppstår ulike ideer, symboler og verdier - den såk alte kunstige verdenen, som motsetter seg naturlighetens verden, det vil si naturen. Disse verdiene overføres fra generasjon til generasjon utelukkende gjennom prosessene med oppdragelse og utdanning. Dette betyr at kultur, i likhet med lov og moral, også spiller en viktig rolle i prosessen med å regulere sosiale relasjoner.
Kulturens regulatoriske funksjon er ådannelsen av atferdsmønstre gjennom påvirkning av idealer, kulturelle normer og verdier, samt atferdsmønstre. Med et ord, kultur trekker rundt en person og samfunnet som helhet rammen som mennesker skal handle innenfor. Gjennom kultur reguleres forholdet mellom familiemedlemmer, skoleansatte, mellom ansatte i et foretak osv.
Konklusjon
I denne artikkelen forsøkte vi å avsløre betydningen av hva som utgjør statens regulatoriske funksjon. Som allerede nevnt, er dette en aktivitet som tar sikte på å utvikle eksisterende økonomiske, juridiske og sosiale relasjoner.
