Filosofi, som et krydder av alle ting, prøver å forstå det som er umulig å forstå og forklare på det nåværende utviklingsnivået for vitenskapen, eller rett og slett ikke er nødvendig.
Tid og rom er eksempler på konsepter det er vanskelig å forestille seg. Noen av egenskapene deres er imidlertid av største betydning.
Elementær base for å være - bevegelse
Du trenger ikke å forklare at en person ikke bare kan bli født, for så å stoppe, for så å fortsette å bevege seg igjen. Selv om science fiction-forfattere kommer opp med det perfekte kjøleskapet for å fryse livet, kan fortsatt ingen prosess stoppes. Livet er bevegelse i alle dets sammenhenger. I tillegg er bevegelse iboende i alle gjenstander og ting, uansett hvor lenge de blir på ett sted eller i en posisjon.
Kontinuitetsprinsippet følger med enhver bevegelse. Det er usynlig tilstede i alt som omgir vår oppfatning. Den opererer utenfor den og mange milliarder år unna.
Å komme ut av det private til det offentlige
Det var lenge en skikk å ikke vaske skittent sengetøy offentlig, men ting er der fortsatt. Menneskeheten kan for det meste ikkeå gå uavhengig på sin egen vei: ethvert samfunn tar alltid og kontinuerlig del i alt som hører til dets rom og er utenfor det. Dette er forresten et av de tilfellene der avstander og energi ikke spiller noen rolle. Offentlige tanker har overhodet ingen anelse om at å overvinne en distanse krever energi, og bevegelseshastigheten er faktisk en veldig kostbar og kostbar parameter.
Det var nettopp på grunn av disse livsforholdene at prinsippet om kontinuitet ble åpenbart og ble anerkjent i antikken som det viktigste for å løse relasjoner mellom subjekter av relasjoner i samfunnet. Relasjoner har historisk sett blitt delt inn i sivil og kriminell, selv om ikke alltid og ikke all lovgivning holdt seg til disse to polene. Administrative, arbeidsforhold, økonomiske og andre forhold hadde sin juridiske rett til liv og sin nisje.
Kontinuitetsprinsippet i sivile rettergang
Enhver rettstvist er en kostbar prosedyre. Å være gratis i mange tilfeller fører i alle tilfeller til kostnader både for staten og alle deltakere.
Kontinuitetsprinsippet er et klassisk standpunkt i rettsvitenskap generelt. Ulike lover og lover fastsetter den obligatoriske behandlingen av hver sak fortløpende uten distraksjon til andre saker.
I virkeligheten er det ingen måte at noe ikke distraherer, og enda mer, partene i prosessen har alltid sin egen visjon om kontinuitet: å avbryte prosessen er ofte en metode for å oppnå ønsketresultat. Lovverket regulerer dette øyeblikket og forplikter til å starte behandlingen av hver utsatt sak helt fra begynnelsen.
Den juridiske sfæren og advokatenes logikk er ikke preget av adjektiver og universelle verdier i sine konstruksjoner og formuleringer, men når det gjelder kontinuiteten i prosessen, appellerer den til begrepet «rettens oppmerksomhet».”
Oppmerksomhet, persepsjon, tenkning er ikke juridiske begreper, men i dette tilfellet er bruken av ordene "ikke distrahert", "tolererer", "helhetlig persepsjon" bare "noen unntak". De vitner om en ubetinget anerkjennelse: Kontinuitetsprinsippet er avgjørende for en helhetlig, fullstendig og objektiv avklaring av alle forhold som er vesentlige for riktig behandling og løsning av saken.
Utdanningsfeltet og begrepet kontinuitet
Du må lære hele tiden, hver dag, hver time, hvert øyeblikk. Selv en enkel anvendelse av den akkumulerte kunnskapen fører til forbedring og endring. Enhver intens læringsprosess tar betydelig tid og krever tilstrekkelig innsats. Samt ny kunnskap, selv om tanke og tenkning ikke har noe med fart å gjøre. For dem er det ingen barrierer, avstander og friksjon. Alt nytt overskygger det gamle, som et resultat av at det, for å komme tilbake, vil være nødvendig, som i en sivil prosess, å starte helt på nytt.
Prinsippet om kontinuitet i utdanning er ikke en hyllest til mote og ikke en tradisjon, det er det grunnleggende grunnlaget for enhver utdanningsprosess. I det mesteI kritiske læringsprogrammer plasseres eleven i klare forhold der han ikke en gang har mulighet til å bli distrahert av noe.
Ikke bare kunnskapen som utgjør emnet som studeres, men også bevegelsen må bringes til ubevisst automatisme. Men selv om vi ikke snakker om opplæring av kosmonauter, kirurger og lærere, så beregnes til og med opplæring i barnehagen, på skolen, ved instituttet etter tid, og prinsippet om kontinuitet ligger til grunn.
Hvis i juridisk anvendelse er det kvalitative resultatet i forkant, så i utdanning blir dette resultatet styrket av det faktum at en person vokser, og på hvert trinn i hans utvikling er hans læringsevner svært forskjellige. Alder og fysiologi, samt det objektive miljøet, er lover det er helt umulig å ikke ta hensyn til. Det førte i alle fall aldri til noe godt.
Liv og arbeid, fritid
Hver person følger alltid prinsippet om kontinuitet i aktiviteten, men dette oppfattes ikke alltid tilstrekkelig av andre, mer presist, det motsier ofte deres planer og ideer om hvordan de skal leve og hva de skal gjøre.
Det har alltid vært jobber som ikke kan stoppes, og for dem er det ikke bare artikler i arbeidsloven, men også mange lover og forskrifter fra virksomheter.
I den moderne verden, når virkeligheten har en tendens til å bli virtuell, når informasjonsteknologi blir tilgjengelig for et økende antall mennesker, har programmering som en aktivitet blitt et masseyrke. Den kom raskt til verdenfungerer, men signerte umiddelbart for en rekke helt forskjellige alternativer.
Selv om vi ikke tar hensyn til mange programmeringsspråk, krever spesifikasjonene til enhver oppgave ikke bare kode, det vil si ikke bare deltakelse fra en programmerer.
Før programmereren må du gjøre noe, etter ham må du legge til noe, men i prosessen må du kontrollere og avklare hva du skal gjøre. Du må hele tiden følge med på hva som gjøres. Du må tegne, analysere, generalisere.
Jo mer komplekst programmet er, jo mer unikt er oppgaven, jo dypere må du dykke ned i løsningsprosessen. Dette er en katastrofe, for du kan ganske enkelt glemme resten. I programmering kan prinsippet om prosesskontinuitet ganske enkelt ikke overholdes - det vil ta seg av seg selv. Den moderne oppgaven er dyr, men prosessen med å dykke ned i den er mye dyrere.
Klassisk skriving og objektorientert programmering
Programmering eksisterte før datamaskiner. Databehandling akselererte ganske enkelt naturlige prosesser. Klassisk skriving, det vil si å lage programmer, som gamle papyrus, har lenge vært kompetansen til museer og generelle varehus.
Moderne stil i programmering er veldig fargerik, men den objektorienterte retningen i det gjeldende spekteret er fremhevet. Kontinuitetsprinsippet her er en veldig rørende, kreativ og "smertefull" prosedyre. Det siste refererer ikke til de i virksomheten, men til de rundt den.
Programmering på objektnivå nårdet er bare dusinvis av objekter, det krever allerede fordyping i oppgaven, og dette er på tide. Men en sjelden oppgave manipulerer et dusin gjenstander, det vanlige arbeidsnivået er hundre, en annen - pluss rekursjon. Det vil si at ett objekt kan eksistere i flere realisasjoner når det samtidig beveger seg langs flere baner. Det er som universet i én bevissthet.
En programmerer må tenke ikke bare på nivået av en oppgave, ikke bare på nivået til et system av objekter som er under konstruksjon, men også på tidsbanen der objekter dukker opp, transformerer, starter prosesser, forsvinner.
Et sjeldent tilfelle der prinsippet om prosesskontinuitet ordner seg selv. Vel, selvfølgelig, hvis den ansatte selv ikke tåler slike arbeidsforhold, eller hans sosiale miljø bidrar til dette, er dette også et alternativ. Men arbeid som stoppes på denne måten vil aldri stå stille. Når et problem først har oppstått, må det løses. Og oppgaver det ikke var fornuftig å sette har rett og slett ingen løsning.
