Alt som omgir en person er objekter, fenomener, prosesser som avhenger eller ikke avhenger av hans vilje og ønsker. Etter hvert som boarealet deres utvides, blir de gjenstander for studier for vitenskapelig kunnskap og praktisk bruk.
Definition
Det finnes ikke noe vitenskapelig felt som ikke har sitt eget omfang. Vitenskapsobjektet som begrep har flere definisjoner. Det er faktisk dette menneskets kognitive aktivitet er rettet mot:
- en spesifikk del av virkeligheten (rom, menneske, dyr eller planteliv);
- fenomener, prosesser i naturen (solformørkelser, tsunamier, utvikling av flora, fauna), i samfunnet (sosiale "stormer", utvikling av offentlig bevissthet, menneskelig atferd under ulike omstendigheter).
Det vitenskapelige feltet er stort, så det er mange vitenskapelige objekter. De fleste vitenskaper har flere kunnskapsobjekter.
Fagområder
Vitenskapsobjektet er et vidt begrep. Når vi studerer studieobjektet, lærer vi et sett med spesielle funksjoner, egenskaper, egenskaper som hjelper til med å forstå dens spesifikasjoner. Disse privatetegn er gjenstand for vitenskap.
Jo dypere detaljene i et studieemne og forholdet deres studeres, desto mer nøyaktig er ideen om dets generelle egenskaper. For eksempel studerer zoologi dyreverdenen (objektet for denne vitenskapen), og en rekke emner for studien er dyrearter og deres utvikling, fugler (ornitologi), encellede organismer, parasitter (parasitologi), etc. Tapet av et av leddene i denne studiekjeden gir et ufullstendig bilde av hele vitenskapen - zoologi.
Hvert vitenskapsfag kan fungere som et vitenskapsobjekt, som igjen har sine egne studieemner. Ornitologi, som er et fag for zoologi, har sine egne fag - anatomi, fysiologi av fugler, trekk, hekking osv. - og er allerede et objekt i forhold til dem.
Vitenskapelig metodikk
For den mest nøyaktige kunnskapen om verden rundt, er det nødvendig å korrekt bestemme ikke bare objektet, subjektet, men også vitenskapens metoder.
Metode er en handlingsmetode for å nå et mål. Ny kunnskap innen vitenskap oppnås som regel ved å bruke en logisk bygget kjede av handlinger - måter å oppnå dem på. En riktig valgt forskningsmetode bekrefter eller tilbakeviser forskerens antagelser om egenskapene og kvalitetene til objektet eller prosessen som studeres og gir materiale for deres analyse og sammenligning med resultatene som tidligere er oppnådd i vitenskapen.
Når et resultat oppnås som tilbakeviser en vitenskapelig hypotese, blir det enten anerkjent som feil,eller forskningsmetoder er anerkjent som feilaktige.
Spesifisiteten til vitenskapens objekter dikterer valget av spesielle metoder som gjør det mulig å oppnå raskest mulig resultat innen sitt felt. Det finnes imidlertid universelle metoder, brukt i nesten alle felt av vitenskapelig kunnskap, og høyt spesialiserte, karakteristiske for en bestemt vitenskapelig disiplin.
Metoder for vitenskapelig og kognitiv aktivitet skal oppfylle kravene til objektivitet, systematikk og etterprøvbarhet. Det vil si at utvalget deres skal utføres fra et vitenskapelig synspunkt, uavhengig av forskerens personlige synspunkter og preferanser, bruken deres bør dikteres av logikken for å studere objektet, og resultatet kan verifiseres og bekreftes av data fra lignende studier.
Fag med vitenskapelig kunnskap
Femnet for kognitiv aktivitet er den som er engasjert i vitenskapelig forskning:
- en person (vitenskapsmann);
- forskningsteam;
- generelle samfunn.
Faget er en obligatorisk enhet i erkjennelsens struktur, siden det er han som fremsetter vitenskapelige ideer og hypoteser, bestemmer objekter, objekter, forskningsmetoder. Som regel fokuserer forskeren i sin forskning på de presserende sosiokulturelle problemene og samfunnets krav.
Forskergruppens medlemmer er forent av en felles vitenskapelig idé, et forskningssted (institutt, laboratorium). Ideelt sett løser hvert medlem av et slikt team et bestemt forskningsproblem som er gjennomførbart for ham, hvis resultater ertrinn i å løse et vanlig vitenskapelig problem.
Samfunnet, som et emne for vitenskapelig kunnskap, er en kunde og generator av vitenskapelige ideer og forskning, siden det bygger på sine egne kulturelle, historiske og nasjonale interesser. Den henter frem fra sin midte de mest begavede individene som er i stand til å løse sine vitenskapelige behov.
Funksjoner av vitenskapelige objekter
Moderne vitenskap er en kombinasjon av et ekstraordinært mangfold av vitenskapelige disipliner. Hver av dem har spesifikke objekter, emner, forskningsmetoder.
Vitenskapsobjektenes spesifisitet ligger i deres karakterologiske trekk: struktur, generelle og spesielle egenskaper og kvaliteter, i metodene og resultatene av funksjon, i forhold til andre objekter.
Hver av gjenstandene er født og opererer i henhold til sine egne naturlige regler og lover, som absolutt tas i betraktning når man studerer dem og prøver å transformere dem i samsvar med samfunnets moderne behov.
Studien av de fleste vitenskapelige objekter er relevant i dagens verden, menneskehetens praktiske bruk av resultatene av andre objekter (for eksempel romobjekter) er bare mulig i en fjern fremtid.
Fagområde for vitenskapelig forskning i biologi
Moderne biologi er den mest etterspurte og mest omfangsrike av de eksisterende vitenskapene. Dette forklares med det faktum at formålet med studien er selve livet på planeten: funksjonene, relasjonene til levende vesener, deres innvirkning på miljøet og menneskeheten som helhet.
Objekter i biologiske vitenskaper er mange. "Wikipedia" navngir dem mer enn 70, hver av demsom har sitt eget studieemne. For eksempel: anatomi studerer strukturen (ekstern og indre) av organismer, zoopsykologi studerer den mentale aktiviteten til dyr, mykologi - sopp, bioteknologi - bruken av egenskapene til levende organismer og deres metabolske produkter for å dekke menneskelige behov for medisiner, mat, osv.
Mange områder av vitenskapelig forskning innen biologi oppsto på grensen til relaterte vitenskaper - fysikk (biofysikk), kjemi (biokjemi), medisin (biomedisin).
sosiale områder med vitenskapelig kunnskap
Samfunnsvitenskapene inkluderer kulturstudier, antropologi, sosialpsykologi, psykologi, statsvitenskap, økonomi, sosiologi, etnografi.
Studieobjektene for samfunnsvitenskap er: menneskelig samfunn generelt og spesielle manifestasjoner av dets eksistens og funksjon - samfunnets struktur, dets lover, politikk, religion, statens aktiviteter, ideologi, visse aspekter av offentligheten liv, kommunikasjonskoblinger, personligheter osv.
Faget for studier av samfunnsvitenskap er menneskelig atferd, dets aktiviteter. Det vil si at personen selv organiserer og realiserer kunnskapen om seg selv og sitt sosiale miljø. Derfor er han både et objekt og et subjekt for samfunnsvitenskapene.
Fagområde i pedagogikk
Den sosiale orden for en "utdannet person" er alltid relevant i ethvert samfunn, og denne vitenskapen oppfyller den. Det er vanskelig å overvurdere betydningen av pedagogikk i utviklingen av det menneskelige samfunn, siden det er hun som danner en egenpersonlighet, forbedrer sosiale relasjoner. Det vil si at objektet for pedagogikk som vitenskap er nettopp en person.
Pedagogikk har flere hundre år gammel erfaring med å utdanne en person i alle aldre og utviklingsnivåer, dens objekter er alle som trenger pedagogisk hjelp og støtte - et barn, en tenåring, en person i ungdomsårene, kollektiver, grupper, div. uformelle foreninger.
Dens andre formål er selve den pedagogiske prosessen, hvis vitenskapelige organisering garanterer utdannelse av en personlighet som oppfyller kravene til et bestemt sosi alt system. Informasjon som kommer utenfra om de pågående endringene i det offentlige liv tvinger oss til å justere retningen for utdanning.
