Lærere som implementerer læreplaner i et idrettsfag, styres av utdanningsstandardene for dette utdanningsområdet, læreplaner for skolene, og lager også tematisk planlegging for kroppsøving og tar hensyn til sanitære normer, regler og hygienestandarder. I tillegg bør lærere kjenne til sikkerhetsreglene for gjennomføring av undervisning og reglene for vurdering av elever. Lærere bør også utvikle leksjoner som sørger for utarbeidelse av en leksjonsplan, oppvarming og idrettsstart.
Før man lager tematisk planlegging for kroppsøving, er det nødvendig å skrive et forklarende notat, som skal angi hvilke læremidler læreren skal bruke for å lage en timeplan. Det er to nivåer av programmet - grunnleggende og avansert. Påstudiet av grunnleggende nivå gis to timer i uken, og studiet av stoffet mer detaljert - tre timer. Programmaterialet bør bli mer komplekst for hvert studieår på grunn av at det dukker opp mer komplekse elementer, for eksempel friidrett og langrenn.
Teoretisk informasjon kan læres både i timene og tildeles for å studere dette materialet for en time hvert kvarter. Det skal bemerkes at temaplanlegging for fysisk kultur også omfatter fordeling av studietid for passering av programmateriell. For eksempel bør den grunnleggende delen av klasse 5-9 være på minst 50 timer, og resten er idrettsspill, gymnastikk, små innslag av akrobatikk, friidrett, langrenn og basketball.
Læreplanen inneholder også grunnleggende kunnskaper om dette faget, ferdigheter på dette området, metoder for å herde barn og måter for selvregulering og selvkontroll. Tematisk planlegging for fysisk kultur består av naturgrunnlag. For klasse 5-6 er den satt sammen under hensyntagen til påvirkningen av egenskapene til organismen til barn i denne alderen på utvikling og fysisk form. For klasse 7-8 er hovedrollen gitt til muskel- og skjelettsystemet og muskelsystemet i gjennomføringen av motoriske handlinger. Niende klasse - alle slags sett med øvelser, tatt i betraktning barnas alder og kjønnsegenskaper.
sosiopsykologiske grunnlag er også innehver klasse består av forskjellige oppgaver. På 5-6 trinn gjennomføres leke- og konkurranseaktiviteter ved hjelp av motoriske handlinger. I klasse 7-8 - egenlæring av motoriske handlinger og utvikling av oppmerksomhet, hukommelse og tenkning. Generelt bør kalender og tematisk planlegging for fysisk kultur også inkludere en kulturell og historisk base - dette er grunnlaget for historien om fremveksten og utviklingen av OL, viktigheten av en sunn livsstil for en voksen og et barn, også som en presentasjon av ulike syn på idrettens materielle og åndelige verdier. Det er svært viktig at tematisk planlegging av fysisk kultur inkluderer avsnittet "Temperingsmetoder". Barna bør ta luft og sole seg ute - undervisningen i første og siste kvartal av skoleåret bør selvfølgelig holdes utendørs hvis det ikke er regn og frost. Dette hjelper den voksende kroppen til å forbedre helsen og unngå forkjølelse.
