Evnen til å uttrykke tankene dine riktig avhenger i stor grad av hvordan du vil bli forstått av andre. Det er av denne grunn at det russiske språket er et av hovedfagene i skolens læreplan. Det begynner med kalligrafi i første klasse og undervises gjennom hele studietiden. For mange er det ganske problematisk å lære å skrive uten feil - dette er bevist av kulturen til en persons tale, måten han uttrykker seg og snakker på. Noen lærere mener at evnen til å snakke riktig i stor grad bestemmer den enkeltes leseferdighet og evnen til å uttrykke tankene sine. Det er av denne grunn at utdanningsprogrammet heller ikke er rettet mot å huske reglene for det russiske språket, men på å utvikle evnen til å stilistisk riktig bygge ens resonnement. For dette formål gjennomfører skolen et stort antall arbeider rettet mot beskrivelsen. Eksemplene deres er ganske enkle: et essay basert på et bilde eller for eksempel om hvordan et barn tilbrakte ferien.
Slike oppgaver lar eleven utvikle evnen til å velge de riktige ordene og som et resultat av å uttrykke seg riktig.
Hva er beskrivelsen
Beskrivelsen heteret stykke tekst eller ordtak som avslører betydningen av det som er sett eller hørt. Faktisk kommer den samme beskrivelsen av naturen ned til den verbale overføringen av det han så til papiret. Som regel møter en person for første gang denne typen tekst på skolen i russiske språktimer. Moderne utdanningsprogrammer er strukturert på en slik måte at ungdomsskoleelever, nemlig femte eller sjette klasse, skriver essays der de trenger å lage, for eksempel en beskrivelse av blomster eller en person. Det er faktisk ikke noe vanskelig eller uvanlig i en slik oppgave, men barnet kan ha noen vanskeligheter av den grunn at det aldri har beskrevet noe i en sammenhengende tekst før.
Typer of description
Generelt kan alle beskrivelser betinget deles inn i to store grupper: levende og ikke-levende. Den første typen bør inkludere mennesker, dyr, planter, natur, med et ord, alt som kan betraktes som animert. Den andre typen er også ganske vanlig: dette inkluderer en beskrivelse av byen, årstider, ting, teknologi. Til tross for denne inndelingen kan måtene å fortelle på overlappe, siden det i verkene absolutt må være en litterær presentasjon, som involverer bruk av kunstneriske uttrykksmidler. Dette kommer selvfølgelig med tiden, og de første komposisjonene vil ikke i det hele tatt se ut som perfekt skrevne tekster. Men med riktig lærdomsnivå vil barnet over tid lære å skildre hva som helst med passende ord, enten det er en naturbeskrivelse eller en person.
Beskrivelsesplan
Til tross for at læreren i timene plikter å gi elevene planen som beskrivelsen skal lages etter, kan eksempler på slikt arbeid være annerledes. La oss prøve å vurdere en viss universell måte å skrive slike essays på. Først må du selv fremheve hovedpunktene som strukturen til arbeidet skal bygges på, nemlig innledningen, hoveddelen, konklusjonen eller konklusjonen.
Det er viktig å merke seg at det ikke er noen personlig mening i slike verk. Dette er logisk, for det er vanskelig å skille det ut hvis oppgaven for eksempel er en beskrivelse av en by. Hver del har sin egen størrelse. Innledningen er kort, et par generelle setninger som setter tonen for hele essayet. Hoveddelen er mer detaljert, her vil hovedpunktene være. Konklusjonen er det generelle inntrykket av det beskrevne objektet. I innledningen skal det sies om hvordan objektet ble skapt - hvis det er et bilde, så av hvem og når det ble skrevet, hvis det er en bygning, hvem er dens arkitekt. Hoveddelen vil bli diskutert nedenfor, og i avslutningen skriver de som regel om de likte eller mislikte objektet og hvorfor.
Hvordan uttrykke tankene dine
Når man skriver et verk som dette, er det veldig viktig hvordan forfatteren vil lede historien. En av de mest vellykkede metodene for beskrivelse er valg av de lyseste detaljene og deres detaljerte analyse. Det er en annen måte, som består i en generell oversikt over alle tilgjengelige detaljer. Her er det veldig viktig å gjette om dette for eksempel er en beskrivelse av et maleri. Artisten kunne lage en viss aksent som må fanges opp. I dette tilfellet vil beskrivelsen værelys. Et annet veldig viktig poeng er at det er nødvendig å velge uttrykk nøyaktig slik at leseren av verket tydelig kan forestille seg det beskrevne objektet. Slike ferdigheter er selvfølgelig bare iboende for talentfulle forfattere, men hardt arbeid kan oppnå gode resultater.
Beskrivelse på skolen
Det mest akutte problemet er skolebeskrivelser, siden det er her de første vanskelighetene finnes. Generelt brukes bare noen typer arbeid i oppgaver, etter å ha analysert dem, kan du takle enhver oppgave. Hvordan du gjør dette vil være gjenstand for den andre delen av artikkelen. Som regel er beskrivelsesoppgaver basert på ulike malerier av kjente kunstnere.
Sikkert den kunstneriske beskrivelsen av naturen er det hver elev først og fremst møter. Det er ingen grunn til å være redd for dette, fordi det er en viss plan som du kan takle oppgaven uten store problemer. Så det er en oppgave som krever en beskrivelse. Se eksempler nedenfor.
Beskrivelse av landskapet
Først må du følge nøyaktig planen som ble presentert ovenfor. Vi er interessert i hoveddelen, siden den reiser flest spørsmål. Det er en slik regel: når du beskriver et bilde, bør du bevege deg i en retning. Hva betyr det? Alt er ganske enkelt. Hvis det er et landskap, er det nødvendig å beskrive objekter, for eksempel fra topp til bunn eller omvendt. Dette vil tillate deg å ikke glemme en eneste detalj og få et helhetlig syn på bildet. Videre, når du flytter, må du velge hvilken som helstobjektet og beskriv dets posisjon i den samlede komposisjonen, husk å bruke kunstneriske uttrykk, da dette vil gjøre presentasjonen mer litterær.
Også viktig er hvordan forfatteren k alte bildet sitt. Fra dette kan vi konkludere hva som bør vies spesiell oppmerksomhet. Hvis han for eksempel k alte maleriet "Sommer", betyr dette at du bør ta hensyn til alle egenskapene til denne sesongen og prøve å finne dem på lerretet. I dette tilfellet vil beskrivelsen av sommeren være ganske vellykket. For eksempel kan en kort beskrivelse av et slikt bilde se slik ut: "I maleriet av kunstner N ser vi et pittoresk landskap fanget i en varm sommersesong. Solen er på sitt høydepunkt, så vi kan konkludere med at det er middag nå. Været er stille, det er ingen vind, kronene på trærne beveger seg ikke. De klare fargene på banen understreker at nå er det juni - den saftigste tiden" og så videre.
Beskrivelse av personer
Den nest mest populære oppgaven er beskrivelsen av ulike portretter. Faktisk er den ikke mye forskjellig fra noen annen art, men prinsippet her er litt annerledes. Hvis du vil lage en beskrivelse av utseendet, kan et eksempel vurderes i ethvert verk av klassisk litteratur. Den profesjonelle forfatteren "løper" lett over utseendet til helten, undersøker klærne hans, ansiktet hans og stopper oppmerksomheten på noen karakteristiske trekk, som lar deg gjenopplive historien. Denne teknikken vil se veldig fordelaktig ut i ethvert arbeid. Men du må ha sans for proporsjoner, ogNemlig – ikke gå i sykluser i oppmerksomhet på én detalj. Selve essensen av beskrivelsen er å formidle hovedtrekkene til objektet på kortest mulig tid.
Beskrivelse av planter
Favoritttemaet til mange kunstnere er bildet av planter, og derfor må man ofte møte problemet med å beskrive dem. Her bør du være oppmerksom på at slike gjenstander som regel er små i størrelsen, så forfatteren av bildet fokuserer på detaljene.
Beskrivelse av farger kan tjene som et godt eksempel. Hvis bildet er et stilleben, må du prøve å legge merke til alle funksjonene som kunstneren formidlet. Duggdråper, ødelagte støvbærere eller uregelmessig formede kronblader er alle viktige detaljer som formidler stemningen i bildet, og derfor bør de gjenspeiles i beskrivelsen. Generelt er det ingen kardinalforskjeller. Det eneste du bør være oppmerksom på er malingene. Fargen på en plante kan spille en ganske betydelig rolle, så det er nødvendig å vende seg til materialer som avslører betydningen av fargesymboler.
Andre beskrivelser
Foruten de beryktede bildene, kan en annen type oppgave være en beskrivelse av høytiden. Sannsynligvis skrev alle om hvordan han brukte dem, uten å unnlate å inkludere en beskrivelse av sommeren i historien hans. Her er det verdt å ta hensyn til noen generelle detaljer som er knyttet til en bestemt sesong, noe som alle lett kan forestille seg. Da vil arbeidet se veldig fordelaktig ut.
Noen ganger er beskrivelsen av hendelsene som skjedde kanskje ikke en så enkel øvelse som den først så ut. Studenten, som ønsker å dele et stort lag med informasjon lagt over inntrykket, kan uttrykke tankene sine usammenhengende og brått, så her bør du være spesielt oppmerksom på planen - kanskje bruke mer tid på dens nøye utvikling. I dette tilfellet er det ikke vanskelig å skrive et godt essay som vil være lett og hyggelig å lese.
Konklusjon
Du kan selvfølgelig gi mange råd om hvordan du skriver en beskrivelse. Eksempler vil ikke være overflødige, men de kan være en bjørnetjeneste. Når du skriver noe arbeid, er stil veldig viktig. Dens tilstedeværelse i de fleste tilfeller kan hjelpe betydelig, selv om en person ikke har informasjonen. Å låne andres tanker kan føre til at skrivetalentet som alle har avstumpes. Og dette er på sin side full av det faktum at på videregående eller på eksamen vil det være vanskelig for studenten å konsentrere seg og uttrykke tankene sine riktig. Hvis et barn selvstendig er i stand til å fullføre beskrivelsen av et objekt, betyr det at han ikke bare vet hvordan han skal uttrykke tankene sine riktig, men gjør det trygt og raskt. Dette må utvilsomt læres, og bare øvelse vil være nyttig her. Å kunne russisk er plikten til enhver borger i Russland.
