Teknikken utviklet av Jacob Levi Moreno brukes til å diagnostisere intergruppe- og mellommenneskelige relasjoner, den etablerer sosiometrisk status for å endre, forbedre og forbedre disse relasjonene. Sosiometri lar deg også studere typologien til folks atferd i samfunnet, for å bedømme den sosiale og psykologiske kompatibiliteten til mennesker i gruppeaktiviteter.
Positiv eller negativ sosiometrisk status er en refleksjon av egenskapene til en person, som er et element i en sosiometrisk struktur og inntar en viss romlig posisjon der (med andre ord et lokus). Dette betyr at summen av preferanser og avvisninger til en gitt person, mottatt fra omkringliggende mennesker, analyseres. I en gruppestruktur er egenskaper gitt til hvert element, men veldig ujevnt, og derfor, for sammenlignende analyse, måles hvert forhold og indikeres med et tall. Det er det det ersosiometrisk statusindeks. Et eksempel på beregningen vil bli gitt i denne artikkelen.
Mål for sosiometri
Prosedyren for sosiometriske målinger bidrar til å identifisere graden av uenighet og samhold i gruppen, samt å bestemme sosiometriske posisjoner i betydningen autoriteters korrelasjon på grunnlag av liker og misliker. Dermed befinner mennesker som har blitt tildelt en sosiometrisk status, for eksempel en leder eller en utstøtt, seg på forskjellige poler. I tillegg er det innenfor gruppen nødvendig å oppdage delsystemer, noen sammensveisede formasjoner, hvor deres uformelle ledere også kan finne seg selv. Aktiviteter innenfor rammen av denne teorien bidrar til å måle lederes autoritet – både formelle og uformelle, for deretter å omgruppere folk i team for å redusere spenningen i teamet, som oppstår fra folks fiendtlighet, oftest gjensidig.
Sosiometrisk status bestemmes ved hjelp av en bestemt metodikk utført med gruppen. Det tar ikke mye tid, et kvarter er nok, men det gir mange fordeler. Metodikken er spesielt god innen anvendt forskning, hvor det jobbes med å forbedre relasjoner.
Å etablere en sosiometrisk status betyr ikke at alle problemer løses over natten, selvfølgelig, dette er på ingen måte en radikal måte å lindre spenninger i gruppene. Og årsakene til det må letes mye dypere, ikke i individuelle liker og misliker av kollektivet. Problemer som dette har mye mer skjulte kilder. Påliteligheten til den sosiometriske prosedyren avhenger først og fremst av den nøyaktigevalget av kriterier, men forskningsprogrammet og foreløpig kjennskap til forholdene i gruppen tilsier dem.
sosiometrisk prosedyre
Den generelle handlingsplanen er som følger: Først settes forskningsoppgaver og måleobjekter velges, deretter formuleres bestemmelser og hypoteser om kriteriene for å intervjue hvert medlem av gruppen. Anonymiteten til den sosiometriske prosedyren er ikke vist, siden målingene i dette tilfellet ikke vil gi den forventede effekten. Kravet til forskeren om å avsløre hva han liker, og spesielt antipatier, vil sikkert forårsake mange respondenter, ikke bare interne vanskeligheter, men også en skarp manglende vilje til å delta i denne undersøkelsen.
Slik er trekk ved den sosiometriske statusen til publikum i studentalder, skolebarn. Her er det best å bruke kortformen som de valgte spørsmålene og kriteriene legges inn på, eller å arrangere en muntlig intervjutypeundersøkelse. Sistnevnte er spesielt godt egnet hvis studien er designet for å måle sosiometrisk status i en liten gruppe.
avstemningsbestilling
Spørsmålene besvares av hvert medlem av gruppen, og velger, avhengig av deres tilbøyeligheter, en eller annen klassekamerat, rangerer dem i henhold til deres preferanser sammenlignet med resten. Hovedkriteriet er ens egne liker eller misliker, mistillit eller tillit, og så videre. Spørsmål bør velges på en slik måte at det er så lett som mulig å oppdage forholdet til hverandre, til lederen, til den uformelle lederen, til den som gruppen har.grunner godtas ikke. Eksperimentatoren leser opp to spørsmål under bokstavene a) og b), og gir deretter instruksjoner til respondentene. De må skrive tre navn på arkene sine.
Under det første tallet - personen som ville blitt valgt først, under det andre - personen som ville blitt valgt hvis de ikke hadde hatt det første, og under det tredje - personen som ville ha tatt dette plass uten de to første. Spørsmål under bokstavene kan settes sammen på alle måter, avhengig av situasjonen. Hvis for eksempel trekkene til den sosiometriske statusen til elever i studentalder måles, kan de høres slik ut:
- Hvilken av gruppekameratene dine vil du be om å hjelpe til med å forberede seg til eksamen? (Fornavn, andre, tredje).
- Hvilke av bandkameratene dine vil du ikke be om det, selv i nødstilfeller? (Også - det første etternavnet, det andre og tredje).
Eksempelspørsmål
For å finne ut hvordan sosiometrisk status tilsvarer et norm alt forretningsforhold, bør spørsmålene være noe annerledes:
- Hvem vil du dra på en lang forretningsreise med?
- Hvem vil du dra på en lang forretningsreise med?
Andre alternativ:
- Hvem, etter din mening, vil best utføre funksjonene til en tillitsvalgt, leder eller annen arrangør?
- Hvem tror du vil være vanskelig å utføre arrangørens oppgaver?
Og så videre. Spørsmål bør være korrekte nok, men lett korrelert med ønskeutvalg.
Tilsvarende anbefaler den sosiometriske statusskolen å undersøke personlige forhold innenfor en gruppe. Spørsmål er satt sammen etter samme prinsipp, men innenfor grensene for dette emnet. For eksempel:
- Hvem ville du konsultert i en vanskelig situasjon hvis det dukket opp i ditt personlige liv?
- Hvem i gruppen vil du ikke henvende deg til for å få råd, uansett grunn?
Mulige spørsmål er:
- Hvem vil du dele hybel med?
- Hvis bandet ditt ble gjenopprettet, hvem ville du ikke likt å se i det nye bandet?
Og et annet alternativ:
- Hvem ville du invitert til en fest som en bursdag?
- Hvem i gruppen din vil du ikke se på bursdagen din?
For å bekrefte gyldigheten av svarene, kan denne studien gjennomføres i samme gruppe mer enn én gang, bare med forskjellige spørsmål.
Ikke-parametrisk form
Grensene for sosiometrisk status bestemmes ganske vagt hvis den første, ikke-parametriske forskningsformen brukes. Imidlertid hjelper det å oppdage en viss emosjonell ekspansivitet i hvert medlem av gruppen, for å få et stykke av gruppestrukturen i mangfoldet av mellommenneskelige relasjoner. Det er desto mer nyttig fordi det oftest brukes helt i begynnelsen av forskningen, og deretter vil teamet være mer ærlige når de blir vant til undersøkelsen. Igjen, denne metoden er bare bra for små grupper, og hvis det er flere enn tolvmann, du trenger datateknologi for å beregne resultatene. Prinsippet for studien er som følger: hvert emne svarer på spørsmålene på kortet uten å begrense valget. Hvis han liker åtte personer av ni (den niende er seg selv), skriver han inn navnene deres én etter én. (Noen, spesielt de hemmelighetsfulle, skriver i alfabetisk rekkefølge eller sparer blekk ved å signere "Velg alle!")
Teoretisk sett vil det mulige antallet valg gjort av hvert medlem av teamet være (N-1), der N er antall personer i gruppen. Og hvert emne kan også velges (N-1) antall ganger. Denne verdien er forresten alltid den viktigste kvantitative konstanten for alle sosiometriske målinger. Men den ikke-parametriske prosedyren gjør den unik for både subjektet og det valgte objektet. Ulempen er også den store sannsynligheten for å få et tilfeldig valg. Den som har merket alle er neppe egentlig i et så udifferensiert amorft system av relasjoner til andre. Snarere viser den formell lojalitet og er bevisst uoppriktig. Det er grunnen til at forskerne endret fremgangsmåten for metoden og dermed reduserte prosentandelen av sannsynligheten for tilfeldig utvalg ved å skille kategoriene sosiometriske statuser.
Parametrisk prosedyre
I det andre alternativet er antall valg begrenset. For eksempel kan gruppemedlemmer bare navngi et strengt fastsatt antall etternavn. Er det tjue personer i laget, inviteres alle til å velge for eksempel kun fire eller fem etternavn. Denne effekten kalles valggrensen eller sosiometrisk effekt.begrensning, og det må sies at dataenes pålitelighet økes betydelig, samtidig som det letter den statistiske behandlingen av det innhentede materialet. Forsøkspersonene er mer oppmerksomme på svarene og føler rent psykologisk ansvar for valget sitt, og derfor lyver de nesten aldri, og markerer egentlig bare de personene som i deres syn tilsvarer de foreslåtte rollene - en arbeidskamerat, leder eller partner.
Negativ sosiometrisk status er også mer nøyaktig. Valggrensen reduserer sannsynligheten for tilfeldige svar til nesten null, og bidrar også til å standardisere forholdene til studier, selv om grupper i samme utvalg har ulik størrelse. Alt dette gjør det mulig å sammenligne materialer fra ulike grupper. Det er nå generelt akseptert at i team på opptil tjuefem personer bør minimumsverdien for den sosiometriske begrensningen være fire eller fem valg.
Standardisering
Den vesentlige forskjellen mellom den andre versjonen av prosedyren og den første er at den sosiometriske konstanten (N-1) bare kan lagres i systemet med mottatte valg - til gruppemedlemmet. Systemet med gitte valg - fra deltaker til gruppe - måles ved hjelp av en ny verdi - d, som angir en sosiometrisk begrensning. Takket være innføringen blir det mulig å standardisere alle ytre forhold for valg blant grupper av ulik størrelse. Verdien av d bestemmes nødvendigvis av sannsynligheten for å velge en tilfeldig, som er den samme for alle grupper. For å bestemme denne sannsynligheten er det en formel: P(A)=d/(N-1). Her Rer sannsynligheten for en tilfeldig hendelse, (A) er det sosiometriske valget, og N er antall gruppemedlemmer.
Vanligvis velges P(A) rundt 0,20-0,30, og hvis vi erstatter disse verdiene i formelen ovenfor for å bestemme d (og verdien av N vi kjenner), så får vi ønsket nummer, som viser den sosiometriske begrensningen i denne gruppen. Denne prosedyren har også ulemper: det er umulig å se hele variasjonen av relasjoner i teamet, bare subjektivt viktige forbindelser avsløres, bare utvalgte, typiske kommunikasjoner reflekteres, og hele strukturen i denne gruppen er ikke fullstendig avslørt. Sosiometriske begrensninger viser ikke den ekspansive emosjonaliteten til medlemmene i teamet.
sosiometrisk kort
Et spørreskjema eller kort for sosiometrisk forskning er satt sammen allerede på siste fase av utviklingen av dette programmet. Når du fyller ut kortet, må hver undersøkelsesdeltaker angi sin egen holdning til resten av gruppemedlemmene i henhold til visse kriterier - løse forretningsproblemer, samarbeide, bruke fritid og så videre. Kriteriene avhenger mest av alt av formålet med studiet og det å følge programmet, det vil si hva som er faget: relasjoner i fritidsgruppa eller i produksjonsgruppa, er teamet stabilt eller er det midlertidig, og så videre.
Tabellen gir et omtrentlig innhold av et slikt kart.
| Type | Criterion | Valg | |
| 1 | Produksjon | Hvem vil du se som lederband? | |
| 2 | Fritid | Hvem tror du ikke vil takle pliktene til lederen av gruppen? |
Beregning av resultater
Etter at kortene er samlet inn, starter matematisk databehandling, og derfor er det nødvendig å i det minste kort fortelle hvordan man beregner sosiometrisk status. Dette kan gjøres på tre måter - indeksologisk, grafisk og tabellform. Sistnevnte kjennetegnes ved at resultatene fylles ut separat for personlige og forretningsmessige relasjoner. Listen over etternavn i den første kolonnen er plassert vertik alt, og tallene overfor hver er horisont alt: +1, +2, +3, etc. De som ble valgt i den første, andre og så videre køen er angitt, og -1, -2, -3, etc. - de som ikke ble valgt på første, andre og neste linje. Gjensidigheten av positive og negative valg i tabellen er ringt inn (rekkefølgen er ikke tatt i betraktning).
Etter at dette arbeidet er avsluttet, beregnes den algebraiske summen av alle valgene som mottas av hver deltaker vertik alt. Deretter beregnes summen av poeng for hver. I dette tilfellet bør det huskes at den første utvalgskøen er +3 eller -3, den andre er +2 eller -2, og så videre. Og det siste som gjenstår er å beregne den totale algebraiske summen som bestemmer den sosiometriske statusen til faget i denne gruppen.
sosiometriske indekser
Her må du skille mellom personlig og gruppeindeks for sosiometrisk status. Et regneeksempel vil vise at det første kjennetegner individuell sosial ogpsykologiske egenskaper til faget i rollen som et medlem av teamet, og sistnevnte tydeliggjør de numeriske egenskapene til hele den sosiometriske valgkonfigurasjonen i gruppen, og beskriver egenskapene til kommunikasjonsstrukturer. For eksempel, hvis skolegutten Ivanov mottok det første valget fra klassekameraten Petrov, og Sidorov fikk det andre valget fra ham, blir de tilsvarende tallene satt i de tilsvarende radene på kortet og i de tilsvarende kolonnene. Hvis Ivanov også liker Petrov mer enn noen andre, det vil si at valget var gjensidig, så bør disse tallene settes rundt.
Nedst i matrisen beregnes antall valg som Ivanov mottok, samt Petrov og Sidorov. Videre - ren algebra, den sosiometriske statusen til hver elev beregnes. Formelen er den samme for alle: C=M:(N-1). Her er C den sosiometriske statusen, M er det totale antallet valg, der positive plusser og negative er minus, N er antall fag. For eksempel fikk Ivanov 4:9=0, 44. Det er ikke dårlig. Men selv om resultatet er skuffende, har skolen og foreldrene enorme pedagogiske muligheter til å endre den sosiometriske statusen til eleven. Det viktigste er å ta mål og forstå hva problemet er.
De vanligste statuskategoriene er: sosiometriske stjerner, foretrukne, neglisjerte, utstøtte og isolerte. De er forskjellige i antall positive og negative valg og deres kombinasjon. Det er veldig viktig å forstå om en person er klar over statusen sin og hvor komfortabel han er i denne rollen.
