Et eksempel på en egenskap for en førskolebarn for en lærer som arbeider med barn i denne alderen er viktig å ha i arsenalet av flere årsaker. For det første vil det lette prosessen med å skrive slike dokumenter, og for det andre vil det bidra til å spore dynamikken i utviklingen av barnehageelever og bygge den riktige arbeidsplanen med dem.
Hva inkluderer funksjonen?
I et eksempel på en karakteristikk for en førskolebarn er det viktig å inkludere generaliserte data om barnet, som vil beskrive dets fysiske og psykologiske utvikling, manifestasjonen av personlige egenskaper og pedagogisk påvirkning, noe som bidrar til deres fulle avsløring. Eksemplet kan kompileres i henhold til følgende nøkkelparametere:
- generell personlig informasjon og familiedata;
- helse;
- utvikling av mentale funksjoner og kvaliteter;
- segenheter ved assimilering av pedagogisk innflytelse;
- anbefalinger for å jobbe med et barn.
Pedagogiskkarakteristisk for en førskolebarn: eksempelstruktur
Den pedagogiske delen av karakteristikken består av viktig informasjon som du må inkludere i utvalget ditt. Et eksempel på en karakteristikk for en førskolebarn vil i dette tilfellet ha følgende struktur:
- barns assimilering av programmet;
- arbeidstempoet i klasserommet og tretthet;
- alvorligheten av kognitiv interesse;
- tar initiativet;
- oppførsel med lærere og barn.
Psykologiske egenskaper ved barnet
I et eksempel på en karakteristikk for en førskolebarn kan du inkludere støttesetninger og formuleringer som ytterligere vil lette prosessen med å jobbe med et ekte dokument:
- psykologisk atmosfære og følelsesmessig bakgrunn i familien: vennlighet, konflikt, varme og omsorg, løsrivelse, lyst/uvilje til å tilbringe tid sammen og kommunisere;
- psykologi ved spillaktivitet: fungerer som leder i gruppespill, inntar en passiv posisjon, liker å spille alene, forstår/forstår ikke spillereglene, velger rollespill/foretrekker objektive aktiviteter, aktiv /passive;
- holdning til kreativ aktivitet: viser ingen interesse, foretrekker musikk/tegning/konstruksjon;
- temperament: følelsesmessig balansert/ubalansert, mobil/inert;
- karakter: selvsikker/usikker, reagerer tilstrekkelig/utilstrekkelig på kritikk, omgjengelig/lukket;
- vilkårlighet, byttebarhet, oppmerksomhetsstabilitet, hukommelse utviklesnok/ikke nok;
- grov- og finmotorikk, tale utviklet etter alder/dårlig utviklet.
Fra slik generell informasjon kan det utarbeides en ganske fullstendig beskrivelse av en førskolebarn. Utvalget kan suppleres med noen data som er relatert til egenskapene til en bestemt førskoleinstitusjon (logopedisk skjevhet, korrigerende grupper, etc.). Hovedsaken er at eksemplet skal være så nært som mulig til realitetene til institusjonen det ble satt sammen i.
Et eksempel på en egenskap for en førskolebarn
Petrova Daria Stanislavovna, født i 2011, har besøkt førskoleutdanningsinstitusjonen "Solnyshko" siden 2014. For øyeblikket er hun i en skoleforberedende gruppe.
Tilpasningsprosessen i barnehagen var vellykket. Jenta uttrykte interesse for et nytt sted, hun fant raskt et felles språk med barna, ble forelsket i lærerne.
Dasha er fysisk sunn, følger den daglige rutinen godt.
Han er oppvokst i en komplett, velstående familie i en atmosfære av tillit og velvilje. Hun liker å tilbringe tid med bestemoren sin, lærer husholdningskunnskaper av moren (vet hvordan hun skal kle seg, gre, vaske, pusse tennene på egenhånd), besøker svømmebassenget med faren sin.
Generell bevissthet om seg selv og verden tilsvarer hennes alder: Dasha kjenner navnene på slektninger, adressen hennes, hun er orientert i kjønnsforskjeller, årstider og rom.
I klasserommet er jenta aktiv og nysgjerrig, stiller ofte spørsmål, tar initiativ i spill (foretrekker temaer"Butikk", "poliklinikk", "Lærer"). Hun har en spesiell interesse for tegning og leiremodellering, og liker å opptre på matinees.
Dasha har en alderstilpasset utvikling av kognitive prosesser, tale, finmotorikk. Kan lese, skrive og telle opptil 100.
Dasha er balansert, rolig, selvsikker, ikke-konflikt. Vet hvordan man kommuniserer med jevnaldrende, viser bekymring, deler leker. Svarer bedre på ros enn kritikk. Barnehagen elsker muligheten til å møte barn og spille musikk.
