Deler av tale får en fremtredende plass i skolens læreplan. Men hvorfor studere dem så detaljert? Dette er nødvendig for å kompetent bygge talen din, både skriftlig og muntlig. Derfor bør elevene vite hvilke grammatiske kategorier enkelte grupper av ord har.
Part of speech-konsept
De fleste av ordene har en leksikalsk betydning, det vil si at de har en spesifikk betydning som skiller dem fra andre ord i det russiske språket. For eksempel:
Våren er sesongen mellom vinter og sommer.
Butikk - en bygning spesielt utstyrt for salg av varer eller levering av tjenester.
Hvis du utelukkende ser på den leksikalske betydningen, har disse ordene ingenting til felles. Men fra et grammatikksynspunkt kan de kombineres til en gruppe. De svarer på ett spørsmål - "hva?". De blir avslått, og i en setning kan de spille samme syntaktiske rolle. Basert på disse vanlige egenskapene kan ord grupperes i spesifikke grupper.
Så orddel er en kategori av ord som har felles morfologiske og syntaktiske trekk.
Uavhengig og offisiell
Vihar allerede funnet ut at de fleste av ordene vi bruker har en leksikalsk betydning. Når vi prøver å formidle en bestemt idé til publikum, er det de som spiller hovedrollen. På russisk er det imidlertid umulig å bruke bare slike ord, ellers ville talen høres slik ut: "Forest Masha finner mye russula-sopp." Det er åpenbart at for det første må ordene settes i riktig grammatisk form, og for det andre er det nødvendig å legge til en preposisjon og konjunksjon.
Noen deler av tale på russisk kalles objekter, handlinger, prosesser, tegn eller mengder, og du kan stille spørsmål til dem. I en setning spiller de en viss syntaktisk rolle. Dette er de grunnleggende byggesteinene som fraser og setninger er bygget opp av. Det er seks slike kategorier på språket vårt.
Det vil imidlertid ikke fungere å bygge setninger kun fra uavhengige orddeler, derfor skiller man seg også ut med tjeneste. De har ikke en leksikalsk betydning, men tjener til å uttrykke forhold mellom fullverdige ord. De hjelper til med å kombinere dem til setninger eller legge til nyanser av betydning. På egen hånd spiller de ingen syntaktisk rolle. Funksjonelle ord inkluderer preposisjoner, konjunksjoner og partikler.
En egen gruppe ord er interjeksjoner. De har ikke en leksikalsk betydning, og uttrykker heller ikke forhold mellom fullverdige ord. Denne delen av talen formidler følelsene til taleren. De kan formidle glede, frykt, glede, smerte osv., for eksempel "ah", "skål", "å", "ah". De tjener også for onomatopoeia: "mjau", "moo", "tic-tac", "kråke".
På russisk er det altså tideler av tale.
Substantiv
Substantiv angir objekter eller personer og svarer på spørsmålene "hvem?" eller hva?". De har grammatiske kategorier av kjønn, tall og kasus.
I en setning kan substantiv spille en hvilken som helst syntaktisk rolle, men som oftest er de subjekt og objekt.
For eksempel:
Poeten dikter. - "Poet" spiller rollen som subjekt, og "vers" - tillegg.
Suksess er et resultat av hardt arbeid. - "Resultat" spiller den syntaktiske rollen som predikatet.
Gutten satte seg ved bordet. - "Ved bordet" spiller rollen som omstendighet.
Han kjøpte en skjorte med krage. - "Halsbånd" er definisjonen.
Adjektiv
Adjektiver angir et tegn på en person eller et objekt. De svarer på spørsmålene "hva?", "hvem?". De endres i kjønn, tall og kasus, akkurat som substantiver. Oftest spiller de rollen som definisjoner.
En ting må imidlertid tas i betraktning. Hvilken del av talen er ordet "syk"? Svaret virker åpenbart: et adjektiv. Men i setningen: "Pasienten følger anbefalingene fra legen," er dette allerede et substantiv. Adjektiver har en tendens til å flytte til andre deler av talen. Vær imidlertid oppmerksom på at grammatiske kategorier er bevart. Det vil si at slike ord vil være tilbøyelige som adjektiver, og ikke som substantiv.
Verb
Verb indikerer handlingeller stat. De svarer på spørsmålene «hva skal jeg gjøre?», «hva skal de gjøre?».
Grammatikkkategorier:
- view - perfect, imperfect;
- ansikt - første, andre, tredje;
- kjønn - mann, kvinne, middels;
- nummer – entall, flertall;
- inclination - indikativ, konjunktiv, imperativ;
- tid - nåtid, fortid, fremtid;
- pledge - aktiv, passiv.
Det finnes spesielle former for verb: infinitiv, partisipp og partisipp. Det er imidlertid ingen entydig oppfatning om de to siste. Noen lingvister har reist spørsmålet om slike ord kan betraktes som deler av tale i stedet for verbale former.
Tallnavn
Tall angir antall eller rekkefølge på varer og svar på spørsmålene "hvor mye?", "Hvilken?".
Følgende sifre skilles:
- kvantitativ,
- brøk,
- kollektiv,
- ordinal.
Tall blir avvist av tilfeller. Samtidig har ordinaler også kategoriene tall og kjønn. I nominativ og akkusativ spiller kardin altall den samme syntaktiske rollen med substantiver. Denne regelen gjelder ikke for ordinaler.
Pronomen
Pronomen brukes for å referere til objekter, tegn eller mengder, men de er ikke spesifikt navngitt. Følgelig spiller de rollen som emner, tillegg og omstendigheter.
Adverb
Adverb angir tegn på handling. Svar på spørsmålene "Hvor?""når?", "hvor?", "hvordan?" osv. Eksempler på adverb: lang, stille, tidlig, her, hele tiden, om morgenen.
Adverbet er en ufravikelig del av talen. I en setning spiller den oftest rollen som en omstendighet.
Tjenesteord og interjektioner
Som vi allerede vet, er det tre tjenestedeler av tale:
- preposisjon - angir forholdet mellom objekter ("i", "y", "over", "uten", "under", "takk til");
- union - kobler sammen homogene medlemmer av en setning og deler av en kompleks setning ("og", "en", "eller", "også"; "hvis", "selv om", "så");
- partikkel - gir en ekstra nyanse til ord eller setninger ("ja", "verken", "-eller", "ville", "ja", "vel", "om").
Interjeksjoner uttrykker den emosjonelle-viljemessige reaksjonen til foredragsholderen på hendelsene som finner sted. Følgende grupper skilles:
- ikke-derivater - "ah", "oh", "ah";
- derivater - "skrekk", "trøbbel", "avslutt";
- onomatopoeia - "too-too", "tic-tac", "woof-woof".
Lingvister klassifiserer ofte onomatopoeia som en egen kategori av ord.
Vanskelige saker
Det er ikke alltid lett å finne ut hvilken kategori et bestemt ord tilhører. Dette gjelder spesielt for uforanderlige ord. I slike situasjoner må du se på tilbudet som en helhet.
Hvilken del av talen er for eksempel "hvordan"? Her er alternativene:
- "Hvordan lærer jeg multiplikasjonstabellen?" - adverb.
- "Hun lo som et lite barn" - union.
- "Hvor lenge jeg har ventet på deg!" - forsterkende partikkel.
Bkonklusjon
Å kjenne til orddelene gjør at en person kan formulere setninger riktig. Taleren vil vite hvilke former dette ordet skiller seg fra, om det kan avvises osv. Takket være dette slipper han å rødme foran venner eller på forretningsmøter.
