The Higher School of Education i Russland er et enkelt system som inkluderer mer enn 650 statsanerkjente universiteter. Omtrent ni millioner mennesker får utdanning i dem, blant dem er det et stort antall borgere fra fremmede land. Opplæring gjennomføres i flere retninger: medisinsk, ingeniørfag, finansiell, økonomisk og humanitær. Disiplinene som eksisterer i dag gjør det mulig å få høyere utdanning innen hvilken som helst spesialitet og absolutt alle som har eksamensbevis fra en videregående (skole) eller en spesialpedagogisk institusjon (fagskole).
Higher School of Russia
Grunnlaget for russisk høyere utdanning er basert på den verdensberømte skolen, russiske forskeres unike kunnskap og oppdagelser, samt på våre forgjengeres uimotståelige trang til vitenskap.
Høyere utdanning i Russland er ikke en tom frase. Den støttes av de praktiske ferdighetene til høyt kvalifiserte lærere, hvorav mange har Ph. D., Doctor of Science-grader, og noen av dem er stolte professorer. En høyere skole gir en mulighet ikke bare til å få gode kunnskaper, ferdigheter, faglige ferdigheter, men også en prestisjefylt utdannelse, siden et vitnemål i russisk stil er verdsatt i mange fremmede land.
Russland er et land med en flere hundre år gammel historie, tradisjoner, kulturarv, uforlignelig natur og sin rikdom, med sin egen livsstil, skikker og nasjonale særtrekk. Å få en høyere utdanning, blir en person umerkelig en del av all denne kraften, blir med på opplevelsen av generasjoner, historie, blir en del av den russiske sjelen.
Systemet for høyere utdanning i Russland
Uansett hva man kan si, er emnet høyere utdanning uløselig knyttet til historie. Spesielt med historien om dens dannelse. Systemet som har utviklet seg i dag dukket ikke opp umiddelbart. Det har blitt utviklet over århundrer, oppnådd over år.
Moderne høyere profesjonsutdanning i Russland har et system på flere nivåer der det skilles ut ulike grader av opplæring: hovedbegrepet for å oppnå en spesialitet tar 5 år, hvoretter studenten tildeles kvalifikasjonen "spesialist". Deretter kan du fortsette studiene på forskerskolen, det går over tre år. I tillegg er det mulighet for å oppnå de akademiske gradene «Bachelor of Science» og «Master of Science», studietiden er henholdsvis fire og to år.
Situasjonen er noe annerledes hvis du bestemmer deg for å ta høyere utdanning ved en medisinsk skole. I dette tilfellet avhenger treningstiden av den valgte spesialiseringen: klinisk vitnemålstudenten får psykolog, farmasøyt eller tannlege etter fem år. I løpet av pediatri, idrettsmedisin og allmennmedisin må han studere i seks år. Videreutdanning i høyere medisinsk utdanningsinstitusjon kan videreføres ved å melde seg på praksis (1 år). Avhengig av legens spesialitet og ønsker kan du fullføre klinisk opphold (fra 2 til 5 år). Eller meld deg på forskerskolen, varigheten av studiet i den er tre år.
Høydepunkter i VO-systemet
Det akademiske året i russiske videregående skoler varer fra 1. september til 30. juni. Den er delt inn i to semestre som hver avsluttes med en økt (vinter og sommer). I løpet av den tar studentene en rekke tester, eksamener i tidligere disipliner. Studenter som får høyere utdanning har også ferie. Og de starter like etter øktene. Vinteren varer to til tre uker, sommer - to måneder. Studenten består de vanskeligste eksamensprøvene det siste studieåret. Om vinteren tar han statseksamener, de inkluderer spørsmål i alle studerte disipliner. Og til sommeren forsvarer han sin selvstendige avhandling.
Utdanning ved russiske universiteter gjennomføres på russisk og gjennomføres i tre utdanningsformer: heltid (dagtid), deltid (lar deg jobbe parallelt med studier) og kveld (gjennomføres på kveldstid) eller helger). Nylig har mange ikke-statlige høyere skoler praktisert fjernundervisning, der en person bor i en annen by (vanligvis en provins) og mottar oppgaver hjemme, med jevne mellomrom kommer til økten. Av detteI samme system kan undervisningen gjennomføres via Skype, hvis vi for eksempel snakker om å lære fremmedspråk.
På slutten av universitetet mottar kandidaten et russisk statsanerkjent vitnemål som indikerer kvalifikasjoner. Og som regel har et dokument med utmerkelser en rød farge, i andre tilfeller - blå. Det er viktig å vite at vitnemålene våre for øyeblikket anses som gyldige over hele verden.
Karaktersystem
Når vi tar opp temaet vurdering i Russland, bør det sies at det ikke er mye forskjellig fra skolekaraktersystemet. Den høyeste karakteren anses - "5" - utmerket; så kommer "4" - bra; "3" - tilfredsstillende; "2" - utilfredsstillende. Det er en form for vurdering "bestått" og "ikke bestått". Ved mottak av «ikke bestått» eller «ikke bestått», har studenten mulighet til å ta faget på nytt etter avt alt med læreren på forhånd. Han har tre forsøk på denne prosedyren. Hvis studenten i løpet av denne tiden ikke kunne få en anstendig karakter, er han truet med utvisning fra universitetet.
Særlig uaktsomme studenter kan ikke bli tatt opp til økten i det hele tatt. Årsaken er oftest å hoppe over forelesninger og fravær fra seminarer. Dette problemet kan løses hvis det er en god grunn, og det nødvendige minimum er passert ved begynnelsen av økten. I dette tilfellet kan «universitetsstudenten» fortsatt bli tatt opp til eksamen.
I tillegg til negative former for evaluering, gir høyere utdanning i Russland også incentivsertifisering. En student kan få «bestått» eller god karakter automatisk («automatisk») uten å bestå faget, forutsatt at hele semesteret er riktigdeltok på alle timene, utførte oppgaver og fulgte alle kravene til læreren.
Hvordan høyere utdanning har utviklet seg
Dette er et ganske stort emne. Det kan skilles ut i en egen publikasjon eller til og med en bok, men vi vil prøve å passe inn i rammen av ett underavsnitt av artikkelen. Opprinnelsen og utviklingen av høyere utdanning i Russland begynte rundt det 11.-12. århundre og var konstant avhengig av en rekke faktorer. For det første stod ikke forskjellige områder av menneskelivet (vitenskap, kultur, navigasjon, handel og andre) stille, men utviklet seg, derfor trengte samfunnet allerede mer kvalifisert personell. For det andre krevde det russiske miljøet i seg selv ytterligere dannelse når det gjelder utvikling av vitenskaper, siden det var erfaringsutveksling med andre land, og språk ble aktivt studert. Dette var spesielt merkbart under Peter I.
Det er umulig å ikke ta hensyn til det faktum at et stort bidrag til utviklingen av høyere utdanning ble gitt av russiske skikkelser, lærere, matematikere, kjemikere, filosofer, tenkere: Kovalevsky, Lomonosov, Radishchev, Lobatsjovskij, Pisarev, Belinsky, Herzen, Dobrolyubov, Timiryazev, Pirogov, Mendeleev og mange, mange andre. Samtidig var høyere utdanning i Russland sterkt påvirket av læren til K. Marx og F. Engels. Og Mikhail Vasilyevich Lomonosov, for eksempel, som ingen andre, forsøkte å kvitte seg med undervisningssfæren fra de skolastiske synspunktene som tidligere ble pålagt av kirken, og prøvde å gjøre utdanningen mer sekulær. I tillegg laget han læreplaner, og prøvde å sørge for at elevene ikke fikkkun teoretisk kunnskap, men også lært praktiske ferdigheter, deltatt i laboratorieeksperimenter og eksperimenter. Og i 1755 ble Moskva-universitetet oppk alt etter Lomonosov (MGU), som kanskje var det mest klassiske eksemplet på en utdanningsinstitusjon hvor man selv i dag kan få russisk høyere utdanning i sin fulle forståelse.
Litt av historien…
Utviklingen og historien til høyere utdanning i Russland er også nært sammenvevd med hendelser som stadig fant sted på landets territorium og i utlandet. For eksempel, etter den industrielle revolusjonen i Europa, gjennomgår landet vårt også sine egne endringer, spesielt blir Leningrad Mining Institute grunnlagt, som ble stamfaderen til høyere teknisk utdanning i Russland. I utgangspunktet ble det undervist i matematiske disipliner i gruveskolen (som det ble k alt i de dager: algebra, geometri, arkitektur, metallurgi, mineralogi, kjemi, fysikk, fremmedspråk. En slik variasjon av eksakte vitenskaper bidro til å få en anstendig og allsidig utdanning. Russland, som mange andre land, prøvde å gjøre utdanning tilgjengelig for den kvinnelige halvdelen. Dette ble endelig mulig etter den store sosialistiske oktoberrevolusjonen. Samtidig sto høyere utdanning overfor andre mål og mål. Det var planlagt å bygge et helt nytt samfunn gjennom målrettet utdanning av unge mennesker og innføring av grunnleggende endringer i læringsprosessen.
I sovjettiden var høyere utdanning nært knyttet til planerutvikling av samfunnet og alle sektorer av den nasjonale økonomien. Det er nok å minne om de årlige avgangene fra studentbrigader for poteter eller den obligatoriske aktive deltakelsen i fagforeningens anliggender. Før høyere skoler var hovedoppgaven å øke opplæringsnivået til fremtidige spesialister, samt å tiltrekke så mange mennesker fra folket som mulig for å få en kvalitetsutdanning. I denne forbindelse ble det iverksatt en rekke tiltak: innføring av fordeler, tilbud om et gratis herberge, og selve utdanningen var også gratis og ble utført på 70 språk. Under Sovjetunionen ble høyere utdanning i Russland tilgjengelig for alle borgere med skoleavslutningssertifikat.
Høyere utdanning i det moderne Russland
Systemet for høyere utdanning i Russland utvikler seg i samsvar med samfunnets behov, så vel som avhengig av prestasjonene til våre forskere innen naturvitenskap, medisin, fysikk, kjemi, informatikk og andre kunnskapsfelt. Herfra er programmer, fag, undervisningsformer og metoder for undervisning ved høyere utdanningsinstitusjoner umiddelbart angitt
De siste årene har spørsmålet om behovet for bredt kvalifiserte spesialister blitt akutt: en designingeniør, en biokjemiker, en jurist-økonom, en programvareingeniør osv. Det vil si at forelesninger veksler med selvstendige oppgaver, inkludert praktiske oppgaver. seg. Denne tilnærmingen til undervisning lar deg aktivere tenkning, initiativ, effektivitet, ansvar blant studentene. Instituttets systematiske gjennomføring av vitenskapelig forskning lar deg involvere studentmiljøet i eksperimentelt arbeid og dermed øke treningsnivået. For dette formål har eksperimentelle laboratorier, datasentre, vitenskapelige institutter blitt organisert på mange universiteter i landet vårt, hvor presserende problemer i det moderne samfunnet studeres og løses.
Problemer med høyere utdanning
Selvfølgelig kan dagens Russland ikke tenkes uten presserende spørsmål og utsikter for planlegging innen høyere utdanning. Blant de mest åpenbare vanskelighetene er kanskje spørsmålet om bet alt utdanning. Siden slutten av 1990-tallet har det dessverre vært mulig å ta utdanning i landet vårt ved hjelp av penger. På den ene siden er dette en ekstra mulighet for enkelte kategorier av innbyggere, på den andre siden er det et virkelig universalmiddel som gir opphav til mange kontroversielle spørsmål.
Den første av disse er knyttet til at utdanningsnivået har f alt kraftig, siden alt er kjøpt, fra karakterer til vitnemål. Som et resultat følger det andre problemet - alvorlig korrupsjon i utdanningsstrukturer. Og de siste årene har det blitt mer og mer alvorlig. Problemene med høyere utdanning i Russland er akutte og løses sakte. Den gode nyheten er imidlertid at det i det minste er en viss bevegelse i denne retningen.
Hvis vi snakker om utsiktene for utvikling av høyere utdanning i landet vårt, så er denne prosessen i stor grad tilrettelagt av våre seire innen vitenskap. Utviklingen av nano- og bioteknologi vil definitivt føre til fremveksten av nye spesialiteter i nær fremtid. MENsammen med dette og til nye programmer, metoder og utdanningsformer.
