Museum - et ord avledet fra lat. museum, som bare oversettes som "tempel". Dette er en unik institusjon som samler inn, studerer, bevarer og demonstrerer prøver som viser hvordan naturen, menneskesinnet og kreativiteten utvikler seg. Barn er de mest velkomne besøkende til museer. Tross alt er det i barndommen, når sinnet til en liten person lengter etter å kjenne hele og umiddelbart omkringliggende verden, og det er verdt å introdusere barnet til kultur. Et enestående fenomen av russisk kultur kan kalles opprettelsen av skolemuseer rettet spesielt mot unge besøkende. Vi vil snakke om disse organisasjonene i artikkelen.
Skolemuseum: definisjon av konseptet
Skolemuseum er en slags museumsorganisasjoner av utdanningsinstitusjoner, representert med en rekke profiler. Disse institusjonene kan tilskrives avdelings- og offentlige museer, som forfølger pedagogiske, pedagogiske og kognitive mål. Administrert av en ressurs av lærere og studenter, gå helt inn i systemetoffentlig utdanning. Ofte er kurator et spesialisert statlig museum.
Skolemuseer begynte med tverrfaglige klasserom, hvor et rikt fond av læremidler, herbarier og andre gjenstander samlet inn av studenter - biografier, historier, mineraler, sjeldne fotografier og gjenstander. Fenomenet spredte seg raskt i pedagogisk virksomhet, og ble et effektivt middel for å undervise og utdanne den yngre generasjonen.
Skolemuseene i Russland startet på 1800-tallet - da ble de opprettet ved adelige gymsaler. Den neste fasen av deres utvikling - tjueårene av XX århundre, da Sovjetunionen opplevde en boom i etableringen av lokalhistoriske museer - mange av dem slo rot i skolene. Feiringer av jubileer knyttet til Sovjetunionens historie på 50- og 70-tallet førte også til spredningen av denne typen museer.
Skolemuseer er opprettet på initiativ av lærere, nyutdannede, elever og deres foreldre, sjefer. Søk, lagring, studie og systematisering av utstillingen er opptatt av studenter her. Hele samlingen som samles inn av dem blir en del av museumsfondet til den russiske føderasjonen.
I dag er det ca 4800 skolemuseer i landet vårt, hvorav:
- historisk - ca 2000;
- militærhistorie - rundt 1400;
- local lore - 1000;
- andre profiler - 300-400.
Mål for skolemuseet
Skoleprofilmuseer forfølger følgende mål i sine aktiviteter:
- Fremme ferdigheterforskningsaktiviteter hos skolebarn.
- Støtte for barns kreativitet.
- Bygge respekt for lokal og global kultur.
- Å dyrke respekt for fortiden.
- Dannelse av en følelse av ansvar for bevaring av historiske verdier.
- Å dyrke en følelse av stolthet over fedrelandets historie.
- Fremveksten av studentenes følelse av tilhørighet til fortiden til det lille moderlandet, moderne historie.
- Sikre forholdet mellom skolen og kulturinstitusjonene.
Aktivitetsmål
Skolemuseer, som du vil se bilder av gjennom hele artikkelen, streber etter å løse følgende oppgaver som er tildelt dem:
- Undervisning av de riktige patriotiske stemningene til den yngre generasjonen.
- Introduserer barnet til historien til familien, regionen, landet, hele verden.
- Møte behovet til forskerstudenter for å skrive sin egen historie.
- Bevaring og visning av autentiske historiske dokumenter og gjenstander.
- Å fylle barns fritid med søke- og forskningsarbeid, studere den innsamlede samlingen, forberede og ta vare på utstillinger, delta på konferanser og kreative kvelder.
- Hjelper studentene til å forstå begynnelsen av forskningsaktiviteter, dannelsen av en analytisk tilnærming.
- Bidra til konkretisering og utvidelse av kunnskapen til barna, hentet av dem fra skolebøker og lærernes historier.
Arbeidsprinsipper
Skolemuseets arbeider avhengig av følgende prinsipper:
- Systematisk forbindelse med skoletimer.
- Bruk av alle slags fritidsaktiviteter: seminarer, beskyttelse av veteraner, konferanser osv.
- Engasjement i vitenskapelige og forskningsaktiviteter.
- Kreativt initiativ fra skolebarn.
- Public relations.
- Streng regnskapsføring av enheter i museumsfondet, utstilling.
- Konstant kommunikasjon med statlige museer.
Skolemuseenes samfunnsoppdrag
Når vi snakker om skolemuseer og deres rolle i lokalhistorisk arbeid, la oss komme inn på det sosiale aspektet ved denne aktiviteten – la oss se hva denne organisasjonen kan lære et barn som borger, familiemedlem og samfunn. Så, hva gir studenten deltakelse i aktivitetene til museet på skolen:
- Innføring i hjemlandets problemer og stolthet fra innsiden - gjennom søk og forskningsaktiviteter.
- Undervisning av respekt for fortiden, kulturarv - gjennom kjennskap til forfedres gjerninger.
- ferdigheter for selvstendig liv - deltakelse på fotturer, ekspedisjoner.
- Funksjoner til en forsker - gjennom søk, analytisk, restaureringsarbeid.
- Repetisjon av fremtidige sosiale roller - i Museumsrådet kan et barn være både leder og underordnet.
- Rollen som en direkte kroniker, dokumentansvarlig - skoleelever skriver historien til regionen sin med egne hender, samler inn midler, lager utstillinger.
- Profesjonellsikkerhet - etter å ha prøvd et ekte yrke, kan studenten allerede bestemme om han vil vie seg til dette området i voksen alder.
Institusjonens kjennetegn
Funksjoner ved aktivitetene til skolemuseer stammer fra en viss type funksjoner som bare er karakteristiske for denne organisasjonen:
- Arbeidet til et slikt museum er i samsvar med skolens pedagogiske mål.
- Har en samling av autentiske historiske gjenstander og dokumenter.
- Viser en utstilling eller flere utstillinger, tydelig inndelt etter emne.
- Har nødvendig utstyr, plass til utstillingen.
- Museumsrådet fungerer hele tiden - aktive studenter som under veiledning av lærere driver forskningsvirksomhet, jobber med midler, ivaretar sikkerheten og riktig form på utstillingen.
- Du kan alltid fange funksjonene til sosi alt partnerskap i aktivitetene til en organisasjon.
- Utdannings- og oppvekstoppdraget realiseres gjennom masseundervisning og utstillingsaktiviteter.
Hva er skolemuseer?
Hvert museum på skolen har sin egen profil - en spesialisering av aktivitet, fyller fondet, som forbinder det med en viss vitenskap, disiplin, kultur, kunst, aktivitet. Hovedgruppene er som følger:
- historisk;
- vitenskap;
- kunstnerisk;
- teatralsk;
- musikal;
- teknisk;
- litterary;
- landbruk osv.
Museet kan også drive komplekst arbeid. Et ideelt eksempel er lokalhistorie. Barna studerer både naturen og kulturen i sin region, by, bydel som helhet. Det er viktig å merke seg at museer med en bestemt profil kun kan fokusere på et visst fenomen i sitt felt. Et historisk museum kan bare studere historien til en by eller skole, et litterært museum kan bare studere arbeidet til ukjente forfattere, et musikkmuseum kan bare studere ting fra en bestemt etnisk gruppe, osv.
Snakker om hva skolemuseer er, kan man ikke unngå å nevne monografiske - dedikert til en bestemt gjenstand, person, begivenhet. Dette inkluderer samovarmuseer, bøker, nyttår, etc. Skolemuseer for militær herlighet, bilder som du også vil se i artikkelen, er også monografiske. De kan være dedikert til hjemmefrontarbeidere, innehavere av Glory Order, osv. Dette inkluderer også fullt ut minnesmerke (gods-museum, leilighet-museum) og historiske og biografiske (dedikert til livet til en bestemt person) museer.
Midler til museet på skolen
Som i museer av nasjonal betydning, er midlene til skolemuseet delt inn i to komponenter:
- Main: museumsgjenstander som samsvarer med institusjonens profil.
- Hjelpemateriale: reproduksjon av originalsamlingen (kopier, dummies, fotografier, avstøpninger, etc.) og visuelt materiale (diagrammer, plakater, diagrammer, tabeller osv.)
Fondet kan inneholde:
- verktøy;
- produkter, ferdigvareproduksjon;
- numismatics;
- våpen, tegn på militær herlighet;
- husholdningsartikler;
- bildekilder - kunstverk og sakprosa;
- skriftlige kilder - memoarer, brev, bøker, tidsskrifter;
- mediebibliotek - lærebøker, filmer, musikkbibliotek i samsvar med profilen;
- familiesjeldenheter og arvegods osv.
Om utstillingen av museet på skolen
Tilstedeværelsen av en utstilling er et sentr alt trekk ved absolutt ethvert museum. Utstillinger som avslører et bestemt objekt eller fenomen er kombinert til et tematisk-eksponeringskompleks, sistnevnte utgjør deler, som igjen representerer hele utstillingen.
I utgangspunktet, når man sammenstiller utstillingen, brukes det historiske og kronologiske prinsippet - hver del av den forteller sekvensielt om en hendelse, et objekt og et fenomen. De vanligste metodene for å bygge eksponering fra fondssamlinger:
- systematisk;
- tematisk;
- ensemble.
Skolemuseer er en spesiell og unik komponent i utdannings- og utdanningsprosessen. Hun er i stand til å nå de målene, løse de oppgavene som vanlig skole ikke kan takle alene.
