I 1934 ble det tatt en skjebnesvanger beslutning for alle unge talentfulle artister. Etter å ha besøkt en utstilling med barnetegninger i Leningrad, sekretær for sentralkomiteen for bolsjevikenes kommunistparti S. M. Kirov instruerte om å opprette en "Primary School of Drawing", som ligger ved All-Russian Academy of Arts. Så allerede i februar tok skolen imot de første elevene innenfor sine vegger. På begynnelsen av våren fikk den et nytt navn: "Skole for unge talenter". Historien om SHSH dem. Ioganson har gjennomgått mange endringer gjennom sin eksistens. Tenk først på historien om etableringen av en utdanningsinstitusjon.
Første skritt
Til å begynne med studerte barn bare om kveldene, etter vanlige klasser på hovedskolene deres. Det ble holdt leksjoner 3 ganger i uken, på ettermiddagen. Utdanning ved SHSH dem. Ioganson varte i fire år. De tok imot barn fra fattige familier, det var mange foreldreløse barn. Staten støttet også unge talenter økonomisk. Barna fikk utbet alt et stipend på 40 rubler, og de beste studentene fikk et økt,i beløpet 100 rubler.
Læreplanen hadde ikke allmennpedagogiske disipliner, antall fag ble godkjent av Kunsthøgskolen. Lærerne forklarte det grunnleggende om tegning, holdt diskusjoner om kunsthistorien og introduserte kjente kunstnere. Skulptur ble studert ved å modellere fra levende natur. Emner som maleri og komposisjon var ikke inkludert i programmet i det hele tatt. Hvert år ble det arrangert store sluttutstillinger av unge studenters verk. Det var som en eksamen på slutten av hvert studiekurs.
Endringer i 1936
Fra og med 1936 har SHSH im. Ioganson gjennomgår store organisatoriske transformasjoner. Nå driver utdanningsinstitusjonen dagtrening. Klassene inkluderer alle nødvendige skoledisipliner. Navnet «Skole for unge talenter» endres til Kunstskolen. Alle elever overføres til full utdanning. Andre barn rekrutteres gjennom konkurranseutvalg.
Lærerne ble rekruttert på en spesiell måte. For det første hadde de alle en høy kategori, og for det andre burde folk av ulike nasjonaliteter vært tilstede i laget. Det var både parti og partipolitiske. Hovedarrangøren av skoleendringer er Ivan Nikanorovich Efimov.
Første gang SHSH im. Ioganson var lokalisert i lokalene til Leningrad Institute of Painting, Sculpture and Architecture, i tredje etasje, på adressen: Universitetskaya embankment, 17. Overnatting og måltider på vandrerhjemmet ble organisert for fattige og ikke-bosatte studenter. Etter videregående, mangekom inn på Kunstakademiet umiddelbart.
Elevene til under krigen
Med begynnelsen av krigen fungerte skolen som vanlig en stund. Etter timene hjalp studentene hjembyen deres med å bygge defensive strukturer. I ferd med å evakuere de berømte utstillingene til Eremitagemuseet fra byen, hjalp gutta med å pakke malerier og andre kunstverk. Etter den første blokadevinteren var det mange barn som ikke overlevde vanskelighetene og døde.
Deretter ble Leningrad ungdomskunstskole evakuert til Samarkand, hvor barn også hjalp voksne i denne vanskelige tiden for landet: de høstet avlinger, bygde en vannkraftstasjon, la en jernbane. I tillegg til å hjelpe vanlige mennesker, legemliggjorde unge talenter det de så på lerretene. Det ble arrangert en utstilling om livet i det beleirede Leningrad.
Eldre barn ble mobilisert inn i den røde armés rekker, kjempet på lik linje med voksne, og forsvarte hjemlandet sitt fra de nazistiske inntrengerne. De fleste av gutta kom aldri tilbake, mange f alt på slagmarken. Bare 53 studenter som overlevde, returnerte til hjemlandet Leningrad for å fortsette studiene.
Hvem er skolen oppk alt etter?
Kunstskolen i Leningrad ble oppk alt etter Boris Vladimirovich Ioganson i slutten av august 1973. Dette er en Moskva-kunstner, professor og president for USSR Academy of Arts fra 1958 til 1962. Ioganson jobbet i stil med sosialistisk realisme. Han avbildet vanlige arbeidere i sine malerier. Hans mest kjente malerier er "Forhør av kommunistene" og"På den gamle Ural-fabrikken".
Dette er en folkekunstner som mottok mange Stalin-priser. Han er en helt fra sosialistisk arbeid. Han arvet et slikt etternavn fra sin far, som tjenestegjorde i Moskva, som hadde svenske røtter. I sitt arbeid arvet denne kunstneren sine favorittforfattere: I. Repin og V. Surikov.
Lærer
Helt fra begynnelsen av dens eksistens var det bare de beste lærerne, ekspertene på sitt felt, kjente kunstnere og billedhuggere som jobbet på Kunstskolen. Den første direktøren for skolen var K. M. Lepilov, en student av Ilya Repin, professor ved Kunstakademiet. Andre lærere var ikke mindre eminente: P. S. Naumov, en elev av D. Kardovsky, L. F. Ovsyannikov, en elev av V. Mate.
Selv nå er det bare nyutdannede fra instituttet oppk alt etter Ioganson som jobber ved Ioganson Lyceum. I. E. Repin, professor ved Kunstakademiet. Mange lærere pleide å være studenter ved denne institusjonen, og vendte deretter tilbake til sine hjemlige vegger allerede som lærere. Dermed bevares langsiktige tradisjoner ved skolen, generasjoners kontinuitet gjennomføres.
Mange nyutdannede ved denne skolen begynte å undervise ved instituttet. I. E. Repina. Nå kjenner til og med en bred krets av mennesker, mer eller mindre kjent med kunstnerne i landet, nyutdannede fra denne utdanningsinstitusjonen: A. P. Levitan, M. K. Anikushin, D. T. Oboznenko, V. I. Tyulenev. Skolekandidater som M. Shemyakin, E. Neizvestny ble kjendiser i utlandet.
Ioganson Lyceum
I lang tid kunne ikke skoleelever få vitnemål for videregående opplæring, medderes vitnemål kunne bare komme inn på Institute of Arts. 1. desember 1992 ble skolen igjen omgjort. Det nye navnet på utdanningsinstitusjonen lyder slik: St. Petersburg State Academic Art Lyceum. BV Ioganson ved instituttet. I. E. Repina.
Nyutdannede får utdanning i alle fag ved nasjonale utdanningsinstitusjoner, tar USE-eksamener og kan gå inn på en hvilken som helst høyere institusjon i landet hvis de ønsker det.
Lyceumet ligger i Vasileostrovskiy-distriktet, ikke langt fra t-banestasjonen Vasileostrovskaya. Skolens adresse: st. Barnas, 17.
Opptak til Lyceum
For å melde et barn på dette lyceumet, må du bestå en testoppgave. For ulike klasser gis det ulike muligheter for innføringsarbeid. Oppgavene varierer avhengig av klasseorientering. For eksempel, for å gå inn i "Maling"-klassen, må du ta med en hel mappe med verkene dine om det nødvendige emnet. Disse er stilleben, papirgrafitt, akvarell, komposisjon om et gitt emne, skisser, skisser, skisser. Alt arbeid må være riktig formatert. Søkere kan finne ut mer informasjon på nettsiden til lyceumet eller hos opptakskomiteen.
Å bestå for opptak til Kunsthøgskolen. Ioganson opptaksprøver for klassen "Sculpture", du må ta med tegninger med deler av menneskekroppen (leppe, nese, øre), papirgrafitt, stilleben og akvarell, komposisjoner for forskjelligetemaer. Tot alt bør det være flere arbeider om hvert tema, minst 5 stk. Hvis en søker sender inn dokumenter til seniorklassene, blir en lettelsestegning, et bilde av et gipshode av en gammel gresk helt, etc. lagt til.
Lyceumproblemer
Direktor for SPGAHL dem. B. V. Ioganson Larisa Nikolaevna Kirillova har vært bekymret for skolens tilstand de siste årene. Mangelen på finansiering og tap av personell i utlandet skader institusjonen. Etter endt utdanning er det svært vanskelig for studenter å finne sin plass i livet, anstendig arbeid, bestillinger.
Hun mener lyceet bør ha et eget program og avsluttende sertifisering i fagene i naturmatematisk kurs. Mange kunstnerisk begavede barn har ulike kroniske sykdommer, og det er vanskelig for dem å lære skolepensum, selv om de som kunstnere er ekstremt dyktige. Han nevner eksemplet med A. S. Pushkin, som hadde en toer i matematikk på skolen, og ble et geni i diktkunsten.
Anmeldelser fra tidligere elever og deres foreldre
Om SHSH dem. Ioganson-anmeldelser på Internett er veldig forskjellige - fra positive til skarpt kritiske. La oss først diskutere de positive anmeldelsene om denne institusjonen. Mange barn er glade for at de studerte her, for for opptak til akademiet godtar de kun dokumenter fra nyutdannede ved denne lyceum eller kunstskole. Etter en enkel skole kan du ikke en gang prøve å gå inn på en høyere utdanningsinstitusjon på dette nivået.
Et annet pluss er lærernes lojale holdning til allmennpedagogiske fag, gutta blir trukket opp med all kraft, og lukker øynene for feil i matematikk eller fullstendig analfabetisme hos studenten. I en anmeldelse sa jenta at fyren i essayet på eksamen gjorde 64 feil i teksten, men de hjalp ham likevel med å komme inn på akademiet fordi han var talentfull i å male.
De fleste negative anmeldelser. Både tidligere elever og deres foreldre er misfornøyde. Mange tror at årene i lyceum var bortkastet forgjeves, de finner ikke en anstendig jobb, det er ingen penger, de må tjene på en annen måte. Foreldre er misfornøyde med kunnskapsnivået i andre fag, de mener det bør gis opplæring til barn av høy kvalitet i alle fag. De kritiserer også fattigdommen i den materielle basen, tomme klasserom med skrellede vegger og gamle antediluvianske møbler. Det antas at lærere har en lurende holdning til arbeidet sitt.
