I enhver familie der barn vokser opp, begynner før eller siden diskusjoner, hvor nøyaktig de skal studere - på skolen eller gymsalen. Og for å forstå spørsmålet om hvordan en gymsal skiller seg fra en skole, er det nødvendig å vurdere programmet, lærerstaben og læringsforholdene. Dette er hva vi skal gjøre.
Skole
Skolen er en utdanningsinstitusjon der læringsprosessen er delt inn i flere trinn. Under treningen får barna:
- grunnskoleopplæring - klassetrinn 1 til 4;
- grunnleggende - karakterer 5 til 9;
- midt - klassetrinn 10 til 11.
Læreprosessen i denne institusjonen er den samme for alle studenter.
Gymnasium
Gymsalen ligger noe utenfor de angitte standardene. Studietrinnene her er delt inn på samme måte som på en vanlig skole:
- primær - 4 år;
- main - 5 år;
- medium - 2 år.
Mange gymsaler har barnehager. Det vil si at det gjennomføres førskoleopplæring.
Slik oppdrar de barna sine til institusjonen sin. Tross alt tar utviklingsprogrammet i barnehagen hensyn til den videre utdanningsretningen, samt utviklingen av barnet på skolen. I tillegg vil barn være psykologisk mer klare til å gå på skolen, ettersom de hele tiden er i kontakt med elevene hennes og deltar i livet hennes.
Forskjeller i treningsprogrammer
Skoleprogrammet oppfyller utdanningsstandarden. Men i mange institusjoner går de inn i det først på slutten av opplæringen. Dette fordi utdanningssystemet er tilpasset elevenes evner og behov. Selv om skoler i de fleste tilfeller har et program og en læreplan som har blitt verifisert gjennom årene.
Kravene her er tydelig formulert, alt er underlagt et kult leksjonssystem osv. Riktignok mener noen at systemet er utdatert og må endres, men mange tvert imot er livredde for at de vil for å erstatte systemet og legge til innovasjoner.
Gymsalen har samme opplegg som skolen. Men i tillegg introduserer den valgfag som lar barnet utvikle seg omfattende. For eksempel filosofi, kunsthistorie osv. Slike fag utvider barnets horisont og lar dem lære å resonnere og trekke konklusjoner om en rekke temaer.
Programmet til gymsalen var opprinnelig laget for de barna som tåler en stor belastning. Kunnskapsvurderingsnivået her er høyere enn på skolen. Barn får mer materiale å lære og stille strengere spørsmål.
fremmedspråk
Ett spørsmål tilsom interesserer alle foreldre er nivået og antall språk som undervises i institusjonen. Læreplanen til skolen inkluderer studier av ett språk. Oftest er det engelsk, fra og med femte klasse. Men det finnes unntak – en rekke skoler introduserer nå studiet av to fremmedspråk.
I gymsalen ble studiet av minst to språk opprinnelig lagt ned. I noen av dem introduseres dessuten det første fremmedspråket fra de første klassene. For fordypning i språket er klassene delt inn i undergrupper. Og i mange gymsaler gjøres dette også i spesialiserte fag.
Teachers
Mange ungdomsskoler, som gymsaler, har sin egen skjevhet. For eksempel humanitært, matematisk osv. Men hvordan barn lærer stoffet, om de er interessert i timene, avhenger av læreren.
Og hvordan er en gymsal forskjellig fra en skole? Skolelærere skiller seg oftest ikke ut for noe enestående. De gjennomfører samvittighetsfullt leksjoner og spør barn utelukkende i henhold til programmet. Som et resultat er leksjonene kjedelige og du vil sove.
Selvfølgelig er det innovatører og folk på skolene som bryr seg om faget sitt. De prøver å sikre at barna i timene lærer å tenke, trekke konklusjoner og ikke bare skrive om oppgaver fra tavlen. Alle vet om slike lærere, og mange prøver å få barnet til seg. Dessverre må slike vanlige skolelærere jobbe med ren entusiasme. Siden disse institusjonene ikke kan skryte av en materiell base.
Og lærerne på gymsalenmå være av høyeste kategori. I timene læres barn å tenke selvstendig, å utlede matematiske lover. Hver leksjon for barnet blir en liten oppdagelse, hans personlige prestasjon. Med et godt materiell grunnlag gjennomfører lærere kjemi- og fysikktimer ikke bare i klasserommet ved tavlen, men også i laboratorier, hvor barnet har mulighet til å forstå naturfag i praksis.
Muligheten for læreren til å vie mer tid til faget sitt, gir også den riktig oppbygde strukturen i gymsalen, der hver lærer kun underviser i ett fag og ikke erstatter en kollega. I disse utdanningsinstitusjonene vil en tegnelærer aldri gå for å undervise i fysikk. Dessverre skjer dette på vanlige skoler. For å forhindre slike utskiftninger har de ansatte ved gymsalen vanligvis flere reserveenheter med lærere, mens skolen ikke har råd til det.
Opptaksfunksjoner
Det positive med statlige skoler er at alle barn kan komme inn i dem, med ulik kunnskap, oppvekst, religion, hudfarge. Gymsalen ble etter hvert en institusjon mer for eliten. For å delta er det nødvendig å tåle ikke bare konkurransen om dokumenter, men også bestå ganske vanskelige opptaksprøver.
Spesialskoler
Og for barn med helseproblemer er det som oftest ingenting å tenke på gymsalen. I dette tilfellet kommer en allmennutdanningsskole først, men ikke en enkel, men en spesialisert.
Barn med helseproblemer, som funksjonshemningerutvikling, problemer i muskel- og skjelettsystemet, hørsel, syn, gjennomgår en spesiell medisinsk kommisjon og distribueres til skolene.
Så, for eksempel, spesialiserer den spesielle omfattende skolen "Lukomorye" i Moskva seg på å arbeide med barn med bevart intelligens, men med kronisk patologi i fysisk utvikling. Det er også spesielle fasiliteter for vanskelige barn. For eksempel hjelper spesialskole nr. 3, som underviser ekstraordinære barn, dem med å finne seg selv i livet.
Nylig er slike skoler i økende grad koblet til Internett, slik at barn som ikke kan gå på dem hver dag, kan få utdanning.
I tillegg dukker det nå opp mange uvanlige skoler, for eksempel ortodokse skoler, skoler for jenter og gutter osv.
Jobb etter skoletid
Så hvordan er en gymsal forskjellig fra en skole? For å svare på spørsmålet kan du vurdere barnets arbeid etter skolen. I en vanlig utdanningsinstitusjon er det et standardsett med seksjoner og sirkler. Disse inkluderer et kor, et teaterstudio, fotball, volleyball, en sivil-patriotisk sirkel, etc.
I gymsalen er det i tillegg til ovennevnte mye oppmerksomhet rettet mot vitenskapelig arbeid. Barn deltar på konferanser, lytter til forelesninger fra forskere, deltar i rundebordssamtaler. For disse formålene samarbeider gymsalene med lærere fra kjente universiteter.
Slike skoler inkluderer for eksempel Moskva Gymnasium nr. 1567. I tillegg til heltidslærere holder professorer ved Moscow State University, Moscow State Pedagogical University, Russian State Humanitarian University, samt forskere fra institutter ved det russiske vitenskapsakademiet forelesninger.
Gymnasium: fordeler og ulemper
Sammenligning av anmeldelser av foreldre hvis barn studerer i gymsaler og skoler, kan vi trekke noen konklusjoner. Så plussene bør inkludere:
- en rikere læreplan;
- utmerket materialbase;
- et interessant og lærerikt utenomfaglig program.
Ulemper:
- det er vanskelig å komme inn her;
- barn er i konstant stress i læringsprosessen på grunn av frykten for å bli utvist på grunn av dårlig fremgang;
- tung arbeidsmengde, ikke alltid berettiget.
Skole: fordeler og ulemper
Fordelene ved skolen er kjent for alle:
- ta imot alle barn nesten uten unntak (unntatt de som ikke kan gå på skolen på grunn av sykdom);
- treningsprogram tilgjengelig for alle;
- barn på skolen har ingen frykt for å bli utvist.
Men ulempene er heller ikke en hemmelighet:
- dårlig materialbase;
- dårlig program;
- en lærer kan ikke håndtere en elev individuelt.
Konklusjon
Etter å ha vurdert alle funksjonene til utdanningsinstitusjoner, vil foreldre forstå hvordan en gymsal skiller seg fra en skole, og hva som passer barnet deres bedre. Men før du tar en avgjørelse, bør du se nøye på barnet ditt og avgjøre om han er klar for en tung belastning i gymsalen eller om en vanlig skole er bedre for ham.
Hvis et barn elsker å lese, lærer matematikk med glede, studerer alt nytt med interesse, så er han kjær i gymsalen. Men hvis du har et vanlig barn som er rolig, saktelærer verden, holder tritt med sine jevnaldrende, da bør du sannsynligvis ikke tvinge hendelser og skynde deg å kaste ham inn i kunnskapens verden. Tenk mer på barn enn på deg selv når du velger utdanningsinstitusjon.
