Hva er klasselærerdokumentasjon? Denne problemstillingen er spesielt relevant for unge lærere som nettopp har begynt på sine profesjonelle aktiviteter og ikke har ferdigheter til å jobbe med barneteam. La oss prøve å finne ut hva slags klasselærerdokumentasjon som finnes.
Instruksjoner
Det første dokumentet en mentor bør ha er instruksjonen fra klasselæreren. Den er akseptert i en utdanningsorganisasjon, inneholder informasjon om lærerens viktigste plikter og rettigheter.
Klassinformasjon
Klasselærerens dokumentasjon inneholder også en liste over elever i denne klassen. I tillegg til å angi etternavn, navn, patronymer til barn, bør kontaktinformasjonen til foreldrene til skolebarn angis i listen: telefoner, arbeidssted, hjemmeadresse. Tilstedeværelsen av en slik "referansebok" gjør det mulig for mentoren å varsle foreldrene når som helst om kommendeaktiviteter: klassemøter, ekskursjoner og barnas fravær.
Helseinformasjon
Dokumentasjon av klasselærer på GEF forutsetter tilstedeværelse av helseark i mappen. Den fylles ut sammen med en medisinsk arbeider. For eksempel indikerer et helseark kontraindikasjoner for hvert barn. Det bemerker tilstedeværelsen av sykdommer, begrensninger på klasser i kroppsøvingstimer. Denne informasjonen hjelper klasselæreren i hans profesjonelle aktiviteter.
Overtidsarbeid
Dokumentasjon av klasselæreren antyder også en indikasjon på fritidsaktiviteter til barn. Læreren noterer seg de seksjonene, kretsene, kreative studioene, dansegruppene som barn er engasjert i etter fullførte studier.
Psykologiske og pedagogiske egenskaper ved teamet
Hva mer inneholder dokumentasjonen til klasselæreren på skolen? Blant materiellet som mentoren trekker opp i en perm, skal det også være en psykologisk og pedagogisk beskrivelse av klassen. Den er utarbeidet av en sosialpedagog og en skolepsykolog på grunnlag av en rekke diagnostiske tester.
Dokumentasjonen til leder av MO-klasselærerne er godkjent. Det er på møtet lærerne tenker gjennom hovedaktivitetene de skal gjennomføre sammen med elevene.i klasserommet, på skolen. På grunnlag av foreløpig planlegging lager hver klasselærer sin egen tematiske aktivitetsplan, legger dette dokumentet i mappen sin.
Læreren inkluderer også målene og målene for arbeidet sitt i arbeidsplanen, noterer de planlagte resultatene av pedagogiske aktiviteter.
Egenledelse tar en egen plass i mentorpermen. På det første klassemøtet velges en ressurs for klassen (rektor, hans stedfortreder, medlemmer av elevens skoleeiendel, ulike kreative grupper).
Klasselæreren bør også jobbe aktivt med foreldrene til elevene. I dokumentasjonen noterer han ikke bare datoene for foreldremøter og konferanser som er planlagt i studieåret, men også hovedinnholdet.
Spesiell oppmerksomhet rettes mot utvikling av en plan for individuelt arbeid med foreldre.
I forbindelse med de nye kravene som gjelder for klasseledelse, tildeler mentoren i sin dokumentasjon plass ikke bare til egne prestasjoner, men også til vitnemål, attester og takknemlighet fra elevene.
Sikkerhet
Et obligatorisk element i klasselærerens mappe er orienteringer om trafikkregler, brannsikkerhet, adferd på veier og vannforekomster. Det er spesielle orienteringsprogrammer som gis til klasselæreren av nestleder i utdanningsorganisasjonen for sikkerhet.
Opsummering
Kultledelse er en kompleks og ansvarlig funksjon som er betrodd lærere. Det endelige resultatet - oppdragelsen av en kreativ og intellektuelt utviklet personlighet - avhenger direkte av hvor seriøst mentoren tar arbeidet sitt.
Tilstedeværelsen av en mappe med dokumentasjon hjelper læreren til å oppfylle den sosiale orden fullt ut, til å frigjøre unge mennesker med en aktiv samfunnsposisjon som respekterer andre fra veggene i utdanningsorganisasjonen.
