Grunnleggende allmennutdanning er et statsgarantert minimum innen kunnskapstilegnelse. Hva er inkludert her? Hva studeres i dette utdanningsstadiet for å forberede folk på det fremtidige livet?
Generell informasjon
Det moderne samfunnet utvikler seg dynamisk. Og det stiller andre krav til nyutdannede ved allmennutdanningsinstitusjoner enn det var for flere tiår siden. Så en person som har mottatt en grunnleggende/generell videregående opplæring bør ikke bare ha et dypt lager av kunnskap, men også være i stand til å navigere i den raskt voksende informasjonsstrømmen. Moderne mennesker er tvunget til å tilpasse seg stadig skiftende forhold. Samtidig må du ta ansvarlige beslutninger på egenhånd med jevne mellomrom. For å øke effektiviteten av aktiviteter er det nødvendig å kunne forutsi. Og alt dette kan bare gjøres med full kunnskap og ferdigheter.
En liten digresjon
For å unngå forvirring, la oss ta for oss generell utdanning. Den har fire trinn tot alt:
- Førskoleopplæring. Dette inkluderer forberedelse tilbarnehager og spesialiserte sentre. Her lærer barn å holde gjenstander (for eksempel en blyant og en penn), tegne former, utvikle finmotorikk og så videre.
- Grunnleggende utdanning. Dette forstås som klassetrinn 1-4 på skolen. I dette tilfellet blir barn forberedt på å mestre mer kompleks kunnskap i fremtiden. De lærer å skrive, telle, tegne, lære de grunnleggende oppførselsreglene i et lag. Med andre ord, legge grunnlaget for sosiale og kreative ferdigheter.
- Grunnleggende allmennutdanning. Dette er klassetrinn 5-9. På dette stadiet får elevene grunnleggende informasjon om en lang rekke ulike fag, som er ganske vanskelige å forstå. Vi vil snakke mer om dette i artikkelen nedenfor.
- Videregående utdanning. 10-11 klassetrinn på skolen. På dette stadiet blir kunnskapen som er oppnådd tidligere utdypet, og nye områder studeres: rettsvitenskap og økonomi.
Hva er GEF?
FGOS av grunnleggende allmennutdanning vil bidra til å håndtere utdanningssystemet i staten vår. Dette er dokumentet som utdanningsprosessen er organisert etter. Mange kompetente myndigheter jobber med å forbedre den. Navnet står for "Federal State Education Standards". Det skal bemerkes at bruken av den tradisjonelle tilnærmingen, når folk er "bevæpnet" med all kunnskap som potensielt kan være nyttig, ikke er veldig populær nå. Tatt i betraktning de eksisterende trendene er det umulig å ikke legge merke til at det viktigste er bestemmelsenmenneskelig sosialisering og dens produktive tilpasning. Dette har ført til det faktum at det nå gis betydelig oppmerksomhet til personligheten til personen som blir trent og særegenhetene ved hans tenkning. Et stort antall mekanismer blir introdusert i utdanning som skal fremme kreativt initiativ, selvstendighet og mobilitet. Det legges også stor vekt på å gi muligheter for selvrealisering og personlig vekst. Et eksempel er universitetsutdanning, hvor det innføres et system hvor en person må tilegne seg mest av all kunnskap selvstendig gjennom bøker og andre informasjonskilder.
Ytelse
Som det kan forstås av ovenstående, er ikke GEF for grunnleggende allmennutdanning fokusert på mengden kunnskap som overføres. Det viktigste i dette tilfellet er kvaliteten deres. Det vil si at hovedmålet er å lære en person å handle under forskjellige forhold og løse ulike problemer. Det skal bemerkes at kunnskapens viktige rolle ikke benektes. Det viktigste er muligheten for vellykket søknad i praksis.
Funksjoner
Kunnskap og ferdigheter brukes som enheter for pedagogisk resultat. Men for å lykkes i dagens informasjonssamfunn er ikke dette nok. Derfor er det særegne at en person får hjelp til å tilegne seg kunnskap som vil bidra til å danne ferdigheter i fremtiden. Alt annet anses av Federal State Education Standard for grunnleggende generell utdanning som referanseinformasjon som kan finnes i ulikeleksikon og spesiallitteratur. Eleven må kunne finne den raskt og nøyaktig.
Hva oppnås?
FGOS av grunnleggende allmennutdanning legger opp til at det er nødvendig å ta vare på å skape en opplevelse som skal bidra til å løse ulike problemer som er viktige for den enkelte. Dannelsen av en slik tilnærming ble først brukt i 2011. Det er også et helt nettverk av forberedende institusjoner som er engasjert i avanserte programmer i individuelle disipliner. Som et eksempel kan vi nevne skoler med avansert fysikk, matematikk og så videre. Det er også umulig å se bort fra det faktum at det er institusjoner som spesialiserer seg på fritidsaktiviteter, som i tillegg tilbyr studenter å forstå filosofi, økonomi, kunst og mye mer. Det er også skoler som underviser under veiledning av universiteter. Dette inkluderer bruk av fasilitetene deres og lærerpersonalet.
Få en utdanning
Dette blir generelt sett på som noe frivillig. Men lovverket sier at alle plikter å få grunnleggende og grunnleggende allmennutdanning. Etter å ha uteksaminert seg fra en utdanningsinstitusjon, må en person bestå eksamen og motta et sertifikat. Avhengig av resultater og ønsker velger folk å ta videreutdanning eller gå inn i det praktiske virkefeltet. Fagbrevet lar deg velge yrke og gå på en fagskole eller høyskole, eller fortsette å studere på skolenlenger. Grunnleggende allmennutdanning er rettet mot å hjelpe dannelsen og dannelsen av personlighet. Virkningen er på moralsk tro, estetisk smak, kommunikasjonskultur, livsstil. I tillegg sikres beherskelse av statsspråket, grunnleggende vitenskaper, ferdigheter til fysisk og psykisk arbeid, og tilbøyeligheter, interesser og evner til sosial selvbestemmelse utvikles.
Implementering
Det skal bemerkes at utdanningsprogrammet for grunnleggende allmennutdanning gir mulighet for å differensiere innhold i tilknytning til folks behov og interesser. Dermed kan det gis en dypere studie av pedagogiske emner. I dette tilfellet sier de at det gjennomføres spesialisert opplæring. Det skal også bemerkes at til tross for at grunnleggende og grunnleggende allmennutdanning er obligatorisk, er ikke alle disse trinnene bestått. Selvfølgelig er slike mennesker en brøkdel av en prosent, men dessverre, de eksisterer. I dette tilfellet er den eneste begrensningen som er gitt for slike individer umuligheten av å oppnå høyere utdanning. Det er også nødvendig å merke seg de som krever spesielle forhold for å få kunnskap. For det første forstås dette som barn med nedsatt funksjonsevne, samt de som trenger langvarig behandling og ikke kan delta i en utdanningsorganisasjon av helsemessige årsaker. I dette tilfellet er muligheten for hjemme- eller fjernundervisning gitt.
Hvilke mål blir realisert?
The Basic General Education Program (GEF) har som mål åå hjelpe en person til å danne et helhetlig syn på verden, som er basert på ervervet kunnskap, ferdigheter, evner og aktivitetsmetoder. Ulike aktiviteter (individuelle eller kollektive) tilbys også. Lærende mennesker får hjelp til å kjenne verden og seg selv. Et av målene med programmet er å forberede en person på øyeblikket da han må ta et informert valg av yrkesutdanning. For dette er det gitt en kompleks mekanisme som skal motivere og disiplinere en person til å delta i trening. Dessuten er alt gjennomført på en slik måte at det i størst grad tas hensyn til menneskers evner, muligheter, interesser og behov. Så lærere er pålagt å håndtere ikke bare pedagogiske prosesser, men også med den personlige utviklingen til barn. Dessuten må hver kandidat oppfylle et visst nivå av leseferdighet. Dessuten gjelder dette for matematiske, naturvitenskapelige og sosiokulturelle opplæringsområder.
Hvordan ser et eksempel på grunnleggende generell utdanningsprogram ut?
Skolen skal bidra til å forberede deg på det bevisste valget i ditt liv og din yrkesvei. Siden det er umulig å si med sikkerhet nøyaktig hva en person vil velge i fremtiden, får han en grunnleggende ramme for et ganske stort antall fag. Noen av dem er rettet mot å gjøre ham til statsborger. Andre forfølger målet om å gi samfunnet et sunt individ. Atter andre hjelper til med å finne ut hva som er interessant for en person og hva han vil gjøre hele tiden.eget liv. Følgende elementer hjelper med dette:
- russisk språk.
- Historie.
- Litterature.
- Math.
- Datavitenskap og informasjonsteknologi.
- Social studies.
- Geografi.
- Naturhistorie.
- Fysikk.
- Chemistry.
- Biologi.
- Teknologi.
- fremmedspråk.
- Fysisk kultur.
- Art.
Slik ser et omtrentlig program for grunnleggende allmennutdanning ut. Det skal bemerkes at avhengig av skole, av grunnene nevnt tidligere, kan timetallet for ett fag endres. Det bør også tas i betraktning at dette er et utdanningsprogram for grunnleggende allmennutdanning. I tillegg kan det være tilleggsklasser eller valgfag. Standarden for grunnleggende generell utdanning sørger ikke for at de er en obligatorisk del av læringsprosessen, men de kan introduseres i programmet på initiativ fra skoleadministrasjonen. Det skal bemerkes at noen emner kan undervises på flere måter.
Konklusjon
Grunnleggende allmenn-/videregående opplæring er nødvendig for at hver enkelt skal kunne opptre som selvstendig subjekt i et parforhold. Derfor bør læring ikke ignoreres. Videre bør det grunnleggende programmet for grunnskoleopplæring ikke være grensen for menneskelig utvikling. I alle aldre må du være oppmerksom på læring og forbedring. Vitenskap og en rasjonell tilnærming til å løse problemer bør fremmesproblemer. I dette tilfellet vil det være mulig å snakke om veksten av effektiviteten til folket og staten som en sosial struktur. Og det hele starter fra barndommen. Så god som den grunnleggende generell utdanningsstandarden er, trenger den fortsatt mye arbeid og fruktbart arbeid for å få mest mulig ut av hver person som er utdannet. Dette er selvfølgelig ikke en lett oppgave. Men hva er lett å gjøre i vår verden?
