Grunnleggende nasjonale verdier er et sett med åndelige idealer som er iboende i et bestemt etnisk fellesskap, som gjenspeiler dets historiske identitet og unike spesifisitet. Ofte bestemmer de også atferden til mennesker på sosi alt og normativt-kulturelt nivå. Imidlertid utfører nasjonale verdier mange funksjoner. Men først ting først.
Om konseptet
Dannelsen av slike åndelige idealer som grunnleggende nasjonale verdier skjedde i løpet av den historiske utviklingen av samfunnets kultur, i samsvar med statens geopolitiske posisjon.
Hovedtrekket er at disse holdningene uttrykker identiteten og originaliteten til det russiske folket, samt deres levesett, tradisjoner, skikker og essensielle behov. Med andre ord, de grunnleggende nasjonale verdiene er kjernen i det åndelige livet i vårt samfunn, syntesen av dets beste egenskaper og egenskaper.
Ofte bestemmer de posisjonen til en borger, danner en holdning til staten, så vel som til dens fortid, nåtid og fremtid. Ofte en persons bevissthet om åndeligidealer og en likegyldig holdning til dem hjelper ham å realisere sitt ansvar for bevaring og påfølgende økning av nasjonalarven.
Litt av historien
De grunnleggende nasjonale verdiene i det russiske samfunnet, som en kategori, begynte å ta form på begynnelsen av 90-tallet av forrige århundre. Dette faktum er lett å huske, siden denne prosessen nesten f alt sammen med påstanden om den russiske føderasjonen som en suveren stat.
Det ble også ledsaget av intens vitenskapelig debatt. Som gjaldt anvendelsen av begrepet "nasjonale interesser" i forholdene i vår etnisk rike stat.
I 1992 var det en viss sikkerhet. Loven «Om Sikkerhet» ble vedtatt, og det var i dette dokumentet det ble lagt vekt på verdien av de vitale interesser til den enkelte, samt staten og hele samfunnet. Denne formuleringen var veldig praktisk. Tross alt, med dens hjelp ble problemet med nasjonale interesser riktig forbigått, men samtidig ble det gitt en spesiell, dokumentert plass til verdier.
Men fire år senere, i 1996, i Adresse til nat. sikkerheten til presidenten i den russiske føderasjonen, fikk den føderale forsamlingen en annen, mer spesifikk formulering. Der begrepet «nasjonale interesser» var fastsatt normativt. Og det ble ikke bare tolket som en base lagt i grunnlaget for dannelsen av oppgavene til statens utenriks- og innenrikspolitikk. Fra det øyeblikket begynte dette konseptet å betegne individets og hele samfunnets vitale interesser. Deres utplasserte system er angitt i Concept of nat. sikkerheten til den russiske føderasjonen fra 1997. I 2000 ble dokumentetsupplert med informasjon om tolkning av nasjonale interesser på grensepolitisk område.
Til grunnloven
De grunnleggende nasjonale verdiene til vårt folk er definert av hovedstatsdokumentet. Etter å ha gjennomgått grunnloven, kan seks åndelige hovedidealer identifiseres.
Den første er påstanden om friheter og menneskerettigheter, samt sivil fred og harmoni. Denne verdien er ikke bare angitt i ingressen. Det kan sies at det går som et ledemotiv gjennom hele Grunnlovsteksten. Og i den andre artikkelen er de høyeste tilstandsverdiene i det hele tatt oppført. Disse inkluderer en person, hans friheter og rettigheter.
Listen, som skisserer de grunnleggende nasjonale verdiene til Russland, inkluderer også selvbestemmelse og likestilling av folk, tro på rettferdighet og godhet, samt minnet om forfedre som ga oss respekt og kjærlighet til Fedreland.
Det tredje åndelige idealet er uovervinnelighet av demokrati og suveren stat. Det er vanlig å tillegge vårt fedrelands velstand og velvære til den fjerde verdien. Og til det femte - ansvar for det. Den siste innstillingen som er inkludert i listen over verdier, er bevisstheten om en borger som en del av verdenssamfunnet.
I tillegg til det ovennevnte er sikkerheten til mennesker, deres velvære og verdighet høyt verdsatt. Det er også verdt å understreke viktigheten av slike begreper som rettferdighet, moral, patriotisme, medmenneskelighet, statsborgerskap og lovlighet.
Alt dette er de grunnleggende nasjonale verdiene til russerensamfunn. Som tradisjonelt oppfattes som en livsveileder for innbyggerne i landet vårt, og til og med til en viss grad som et verdensbilde.
Politisk sfære
Systemet med grunnleggende nasjonale verdier er av stor nasjonal betydning. Det er det grunnleggende grunnlaget for politikken. Og det gir en forståelse av hovedretningslinjene for utviklingen av hele nasjonen som helhet. Uten dette er det umulig å styrke folkets makt.
Det er viktig å merke seg at kategorien nasjonale interesser i sin natur ikke er etnisk, men statspolitisk og sosiohistorisk. Det er en forklaring på dette.
Poenget er at en nasjon er et politisk fellesskap av borgere i et bestemt land. Som bor på dets territorium og identifiserer seg med det, uavhengig av deres etniske opphav. En nasjon uttrykker det økonomiske og kulturhistoriske fellesskapet til folkene som utgjør det. Og det innebærer også bevaring av språket for interetnisk kommunikasjon, den etablerte livsstilen og tradisjonene. Alt det ovennevnte gjelder også for landet vårt, til tross for mangfoldet av folk som bor på dets territorium.
Nasjonale interesser krysser de vitale behovene til samfunnet og nasjonens strategiske mål, som implementeres i offentlig politikk. Dette er realitetene i dag. Slik bidrar regjeringen til det beste for nasjonalstaten. I politikken er disse interessene og verdiene bestemt av behovet for overlevelse og utvikling av landet, samt økningen i nasjonal makt.
Shaping values
Vel, hva som er det utpekte konseptet i den politiske sfæren er klart. Nå er det verdt å vende seg til et slikt tema som dannelsen av grunnleggende nasjonale verdier.
Det bør starte med at åndelig og moralsk utvikling og utdanning i dag utføres ikke bare i familien, men også på skolen. Programmet som det foregår i henhold til, er utviklet under hensyntagen til de historiske, kulturelle, estetiske, demografiske, samt sosiale og økonomiske egenskapene til regionen. Forespørsler fra familier og andre emner i utdanningsprosessen blir også tatt i betraktning.
Naturligvis er dette utdanningsaspektet fastsatt i Federal State Education Standard. Grunnleggende nasjonale verdier er innpodet til studenter på første trinn i utdanningen. Som er det viktigste i hele utdanningsperioden til en person. Det er på dette stadiet at barn blir kjent med russiske grunnleggende verdier, begynner å innse viktigheten av familien, samt tilhørighet til en viss sosial, konfesjonell og etnisk gruppe.
Men det er ikke alt. Det er viktig å huske at oppdragelsen av grunnleggende nasjonale verdier bør dannes i barnet ikke bare kjærlighet til fedrelandet, men også respekt for den historiske og kulturelle arven til deres land og folk. Ofte bidrar dette til utvikling av elevenes kreative evner, gjør at de ønsker å engasjere seg i en bestemt type aktivitet. Mange tilfeller er kjent da folk begynte sin reise til musikk, etter å ha blitt inspirert i barndommen av arbeidet til Tchaikovsky. Inspirerte mange jenter til balletttimerden legendariske Maya Plisetskaya, og maleriene til talentfulle russiske kunstnere fikk barn til å ønske å lære å tegne vakkert. Dessverre, i en tid med avansert teknologi, er ikke moderne barn like interessert i kunst, kreativitet og nasjonal arv som de pleide å være. Og det er grunnen til at de grunnleggende nasjonale verdiene, åndelig og moralsk utdanning og innprenting av kulturell og historisk utdanning er enda viktigere.
Pedagogiske landemerker
I forlengelsen av temaet om dannelsen av nasjonale verdier, er det nødvendig å være spesielt oppmerksom på lærerens betydning i denne prosessen. Hovedoppgaven er å vekke studentenes interesse for alt som er nevnt tidligere. Barn som brenner for temaet vil mye raskere forstå hva patriotisme, frihet, menneskelige plikter og statsborgerskap er.
Læreren skal kunne forklare dem hva hver grunnleggende nasjonale verdi er. Arbeid og kreativitet, helse og familie, lov og ære, barmhjertighet og vennlighet… essensen av disse og mange andre konsepter bør formidles til studentene.
Det er også viktig å forklare elevene tradisjonene som gjenspeiler kontinuiteten i den sosiale opplevelsen til det russiske folket gjennom oppdragelse, utdanning og selverkjennelse. Det er de som bidrar til å utvide kunnskapen om folket sitt. Tross alt er de fleste høytider, idealer, ritualer, ritualer og skikker rent nasjon alt. Etter å ha studert historien om deres opprinnelse, er det mulig å innse det russiske folks unike og allsidighet.
Funksjoner av nasjonale verdier
Dembør også bemerkes. Som nevnt tidligere har verdier mange funksjoner. Men hvis vi snakker om utdanningssfæren, er det bare noen få av de viktigste som skiller seg ut.
Grunnleggende nasjonale verdier i kreativitet er det som forener alle etniske grupper som lever på territoriet til den russiske føderasjonen på høyt moralsk grunnlag. De kombinerer alt fortid, nåtid og fremtid for folket vårt, og orienterer også studentene mot profesjonell selvbestemmelse.
Å oppdra barn med hensyn til nasjonale verdier innebærer en spesielt organisert prosess for å bli statsborger i den russiske føderasjonen. Som hjelper elevene til å danne sin egen personlighet. På sin side bør en lærer som er involvert i nasjonal utdanning av barn stole på deres beste praksis, konstruert på grunnlag av vitenskapelig og empirisk kunnskap.
Om patriotisme
I prosessen med å danne nasjonale verdier, må hver elev få hjelp til å innse at han er en del av sitt folk og nasjon. Hvor er patriotismen? Til tross for at han er en enorm åndelig kraft som kan styrke energien til hvert individ og forene ham med ambisjonene til hele staten og folket.
Men patriotisme skal ikke være blind. Dette er også viktig å formidle til elevene. Folk er ikke født patrioter, men de kan bli det. Etter at de har oppdaget sannheten om folket sitt, sørg for nasjonens uuttømmelige muligheter, studer historien og den heroiske fortiden. Alt det ovennevnte hjelper å forståhva som ligger i et slikt konsept som nasjon. Og dette er først og fremst en ånd. Og en forståelse av ens egen hensikt og rolle i historien. Det er på grunnlag av nasjonale tradisjoner åndelighet utvikler seg.
Derfor er patriotisk utdanning av den enkelte ekstremt viktig. Og dette betyr ikke bare å skape kjærlighet til fedrelandet. Av stor betydning er respekt for ens region, by, språk. Dessuten er kjærlighet og ærbødighet for ens lille fedreland mer verdifullt og sublimt enn det samme som angår hele fedrelandet som helhet.
Et spørsmål om identitet
Utdanning med nasjonale verdier er viktig, men mangfoldet av oppfatninger og interesser fører til et bredt spekter av vurderinger. Hva som er viktig for et medlem av samfunnet betyr kanskje ikke noe for et annet. Dette må huskes.
Og med tanke på denne funksjonen, dannes det et verdisystem i samfunnet, som kan kalles et kompromiss. Et slående eksempel er faget religionsvitenskap på skoler i forskjellige konfesjonsregioner. Innenfor rammen som ikke bare kristendommen studeres, men også islam og andre religioner. I dette tilfellet tas hensyn til ortodokse studenter og muslimer. Dette er et utmerket eksempel på et sett med visse moralske normer. Som bidrar til dannelsen av den indre kjernen i samfunnskulturen.
Morals
Vel, som man kunne forstå, er nasjonale verdier svært forskjellige. Og i denne forbindelse er det umulig å ikke nevnetema om toleranse. Gitt mangfoldet av interkulturell interaksjon, er det svært viktig å innpode hvert voksende medlem av samfunnet toleranse for andre verdier, livsstiler, tradisjoner og atferd. Studenter, på grunnlag av sine "innfødte" verdier, må mestre det grunnleggende om etnisk kultur i komplekset av dens varianter. Og man kan ikke annet enn å glede seg over at i dag, på grunn av den praksisnære utdanningsprosessen, er dette mulig. Nivået på etnokulturell kunnskap hos moderne elever og studenter øker betydelig. Vår virkelighet tillater oss å bekrefte dette.
Og forresten, et betydelig antall barn, unge og unge menn er interessert i dette temaet. Det er en årlig all-russisk konkurranse "Basic National Values in Creativity", der representanter for den yngre generasjonen fra alle regioner i landet vårt deltar med glede. Og dette gir håp om at det over tid vil bli flere utdannede og dypt moralske mennesker i samfunnet. Det er faktisk dette det moderne utdanningssystemet er rettet mot.
