Denne leksjonen er laget for elever i klasse 1-2. Gutta som allerede har litt kunnskap om bokstaven "b" får mer utdypende informasjon om den. Så de lærer regelen "et mykt tegn er en indikator på mykhet i ord."
Mål: avslør funksjonen for myke tegn.
Organisasjonsøyeblikk
Lærer: Vi skal stå sammen ved pultene, Hver av dere er fornøyd med solen, Smil til alle rundt deg
Alle i klassen er vennene dine.
Dyp pust nå, Og sett deg stille ned.
Repetisjon av materialet som dekkes
Høstblader henger på tavlen, med enkelte spørsmål på baksiden.
Lærer: Høsten har kommet, løv har begynt å falle fra trærne. Hva er navnet på dette naturfenomenet? Det stemmer, fallende løv.
Nå skal vi samle disse fantastiske bladene. Men det vil ikke være så lett å gjøre dette, for hver av dem har en oppgave du må fullføre.
- Hvor mange vokaler er det på russisk?
- Hvor mange vokaler er det på russisk?
- Nevn de sammenkoblede konsonantene.
- Nevn de stemte konsonantene.
- Hvilke lyder har ikke et hardt/mykt par?
- Kan en hard lyd bli myk?
Leksjonsemne
Bokstavene "e", "e", "u", "i", "i" - er indikatorer på mykheten til forrige konsonant, de kalles også myke kommandanter. De vil dempe lyden uten mye anstrengelse. Men det finnes unntak, nevne dem.
Studenter: Lyder [g], [w], [c] er alltid harde konsonanter, og ingenting kan dempe dem.
Lærer: det viser seg at en annen kamerat vil hjelpe oss i mykhet - et "mykt tegn". Nevn faktaene du vet om dette brevet.
Studenter: Et mykt tegn er en bokstav som ikke har lyd. Han kan skille lyder.
Lærer: Og nå vet vi ett faktum til: det myke tegnet myker opp den forrige konsonanten. La oss si ordene: kritt, kritt.
Hvordan er disse ordene like og forskjellige? De har samme bokstaver og lyder, lignende uttale. Forskjellig i betydning, mykt tegn på slutten.
Hvilket ord er mykere? Hvorfor?
Gi eksempler med et mykt tegn på slutten (stubbe, dag, latskap, sel).
Husk regelen: hvis et mykt tegn er etter en konsonant, myker det den opp, unntakene er alltid harde lyder [g], [w], [c].
I dag skal vi bli kjent med det myke tegnet, som en indikator på mykheten til konsonantlyden.
Nå stå opp sammen. Jeg foreslår at du spiller spillet. reglerveldig enkelt: hvis jeg sier et ord med et mykt skilletegn, klapper du høyt i hendene 1 gang, og hvis jeg sier et ord der det indikerer mykheten til forrige konsonant, gni håndflatene dine mot hverandre.
Elg, nattergaler, spurver, bekker, dag, stubbe, latskap, syltetøy, triller, småstein, så mye, søndag, moro, penger.
Godt gjort, du gjorde jobben din, ta plassene dine.
Gruppearbeid
Lærer: Nå blir dere delt inn i tre grupper. Hver rad er et eget lag.
Men før vi begynner på jobb og får en bestemt oppgave, la oss huske reglene for å jobbe i grupper. Hva trenger vi å vite for å lykkes?
- Dere må jobbe sammen, uten tvister og krangling.
- Enhver mening er viktig og akseptert.
- Dere må kunne lytte og høre hverandre.
- For fruktbart og raskt arbeid er det nødvendig å fordele roller.
- Følg reglene.
- Jobb stille, snakk i en undertone.
Nå tviler jeg ikke et sekund på at vi kommer til å lykkes. Vennligst fordel rollene i gruppen din.
Du har følgende oppgave: kom opp med og skriv ned 10 ord med "ь", der det vil være en indikator på mykhet, og de andre 10, når denne bokstaven vil være en skilletegn.
Teammedlemmer samles, konfererer, skriv ned ord og sett dem på en plakat.
Jeg ber foredragsholdere presentere arbeidet sitt. Restens oppgave er å lytte nøye og vurdere nårved å bruke "tommelmetoden", hvor godt arbeidet ble utført, enig eller uenig, og om det er noe å tilføye.
Team beskytter plakater med ord med et mykt tegn - en indikator på mykhet, samt med en skilletegn b.
Lærer: Godt gjort, nå får hvert lag en gåte. Etter å ha funnet svaret på det, må du transkribere dette ordet ved å telle antall lyder og bokstaver. Klar?
Riddle for group 1:
Jeg kjører, jeg kjører - jeg vil ikke sparke deg ut, jeg bærer, jeg bærer - jeg orker ikke, Det blir mørkt – hun går.
(skygge)
Ordanalyse: Shadow [t'en'] - 4 bokstaver, 3 lyder
Riddle for group 2:
Å gå i marka, Ikke en hest.
Flyer etter eget ønske, Ikke en fugl.
(Blizzard)
Parsing ordet: snøstorm [v'y'uga] - 5 lyder, 5 bokstaver
Riddle for group 3:
Noen skled behendig inn i hullet, Ta skorpen av brødet
Du kjenner babyen hennes, Det er grått…
(mus)
Parsing ordet: mus [mus] - 4 bokstaver, 3 lyder
Lærer: Gutter, hvorfor fikk ikke alle like mange bokstaver og lyder, for vi vet at et mykt tegn ikke betyr noen lyd. Hva er i veien?
Hvis det myke tegnet utfører en skillefunksjon, vil bokstavene "e", "e", "u", "i", som står etter det, betegne to lyder, og antallet vil da være likt. Men hvis et mykt tegn er etter en konsonant, vil det følgelig myke det, og en ny lyd vil ikke bli dannet. Hva er ordet herspesiell?
Det er ordet "mus". Det bør være en regel her: "et mykt tegn er en indikator på mykhet", men vi vet at lyden [w] alltid er hard, og det er umulig å dempe den. Her angir det kun kjønnet til substantivet, uten å påvirke lyden av ordet.
Reflection
Lærer: Leksjonen vår nærmer seg slutten, og jeg inviterer deg til å fylle ut tabellen "Jeg vet. Jeg vil vite det. Jeg fant ut." Du må angi nødvendig informasjon om leksjonen i den aktuelle kolonnen.
Noen av gutta sier sine meninger.
Lærer: Dette avslutter leksjonen vår, leksene dine er øvelse nummer 5 i læreboka på side 134.
