Hva ønsker læreren av eleven som krever en helhetlig analyse av teksten? Planen for en slik oppgave inkluderer flere punkter, som vi vil vurdere i denne artikkelen. Verket bør ta hensyn til de historiske realitetene verket ble skapt i, karakterene og rollene til karakterene (både hoved- og sekundære), språkets trekk og konstruksjonen av tekstens struktur.
Kontekst
Forfatteren av verket du forsker på er en vanlig person som eksisterer i en eller annen historisk tidsperiode. Problemer i det offentlige liv, politisk spenning, personlige erfaringer setter et uutslettelig avtrykk på verkene han publiserte. Studer hvilke faktorer som bidro til skrivingen av boken, og hvis du kan, finn paralleller mellom historiene og hendelsene som faktisk skjedde i verden. Alt dette vil utgjøre det første avsnittet i planen for å analysere teksten om litteratur.
Ofte utspiller forholdet mellom karakterene seg på bakgrunn av store innenlandske og utenlandske politiske begivenheter: borgerlige og internasjonale kriger, revolusjoner, opptøyer og opprør, vedtakelse av høyprofilerte lovverk. Det er naturfenomener som gjenspeiles i teksten: tørke og påfølgende hungersnød, formørkelser,som tilskrives en symbolsk betydning, oversvømmelse av territorier.
Hovedidé
Fremhev hovedideen til stykket. Hva er budskapet forfatteren ønsker å formidle til leseren? Hva er temaet for historien rundt? Fortell hvordan forfatteren setter scenen for innholdet.
Når du legger en plan for å analysere teksten, vær oppmerksom på nøkkelordene som ofte dukker opp i arbeidet. Basert på dem kan du enkelt fremheve historielinjer, skarpe og diskutable problemstillinger. Dessuten vil det gjøre oppgaven din enklere. "Å plukke opp ord" er ofte det vanskeligste når du forstår meningen, men du kan ikke formidle det ved å bruke språket. Denne ferdigheten kommer bare med erfaring.
Taletyper
Hvilke stilistiske virkemidler bruker forfatteren for å uttrykke sine tanker? Kanskje han bruker en narrativ taletype: du følger handlingene til karakterene, prosessen med deres kommunikasjon i ulike miljøer. Noen ganger skifter oppmerksomhetsfokuset til "innstillinger" og former - forfatteren klargjør detaljene, bruker beskrivelsen av objekter for å skape et mer realistisk bilde, bokstavelig t alt "tegner" i fantasien til en person som holder en bok.
Den vanskeligste typen å analysere er resonnement, der argumenter er gitt, et bestemt synspunkt fra forfatteren forsvares, som kan være annerledes enn ditt. Å skrive et verk basert på denne typen arbeid kan være en skikkelig test hvis du er grunnleggende uenigargumentene som presenteres. Og noen ganger er det veldig vanskelig å finne dine egne argumenter.
stil
Samtalestil brukes vanligvis når man beskriver kommunikasjon av karakterer. Hvis karakterene tilhører den uutdannede befolkningen, til bondestanden osv., så kan forfatteren til og med bruke redusert og frekt ordforråd; hvis aristokrater eller representanter for andre "høyere kretser" kommuniserer, så eier de ofte for høye ord i teksten. Dette er verdt å merke seg i den komplekse analysen av teksten (planen sørger for analyse av stilene som brukes).
Teksten kan også inneholde kunstnerisk eller journalistisk stil – språket i aviser, magasiner og andre tidsskrifter. Det er også en slags tale som brukes i utarbeidelsen av dokumenter og andre forretningspapirer. Denne stilen kalles formell virksomhet.
Behaviour of heroes
Se hva karakterene gjør og sier. Hva er deres funksjon? Hvorfor ble de introdusert av forfatteren i fortellingen, inkludert i forfatterens plan? En analyse av en litterær tekst kan ikke klare seg uten en vurdering av deres aktiviteter. "Hva er bra og hva er dårlig?" – Dette er selvfølgelig en veldig kontroversiell sak. Men du, som forsker, må i det minste prøve å svare på det ved å bruke argumentene og eksemplene fra boken.
Forfatterens funksjoner
Legg merke til hvilke talemåter, kunstneriske og stilistiske strukturer som skiller kreasjonene til den utvalgte forfatteren fra mange andre? Hvilke leksikale enheter bruker han oftere enn andre? Hva kan du si om opphavsrettenmorfologi, syntaks, fonetikk? Det er disse detaljene som til slutt skaper et komplett portrett av en litterær klassiker.
Kunstneriske medier
Hvilke konstruksjoner kan du se i teksten? Hvilke av dem brukes oftere enn andre? Dette punktet bør ikke i noe tilfelle utelates når det gjelder analysen av en prosatekst. Læreren din har lært deg dette emnet og vil gjerne se deg bruke det du har lært.
Kanskje forfatteren ofte er ironisk eller preget av sarkastiske angrep på karakterer? Dette gjelder mange forfattere. Spesielt er verkene til Bernard Shaw eller Mark Twain preget av overfloden av slike elementer. Russiske forfattere likte også å spøke: Pushkin, og Gogol, og til og med Mayakovsky - etter å ha lest kreasjonene deres, vil du helt sikkert se hva de snakker om.
På den annen side kan teksten være full av epitet, metaforer, hyperboler og litoter – du bør kunne alle disse begrepene fra litteraturtimene. Alle disse verktøyene brukes ofte når man for eksempel beskriver naturen eller vurderer andres handlinger og karakterer av noen karakterer.
En tekstanalyseplan bør også inneholde en nøye analyse av den fonotaktiske komponenten og rytmen hvis du arbeider med et verk skrevet i poetisk form. Dikt, epigrammer, ballader, sanger - hver av disse sjangrene har trekk som må fremheves eksplisitt. Ellers vil læreren senke karakteren din.
Achievements
Når det gjelder konklusjonen av arbeidet, i siste avsnitt av tekstanalyseplanen, planå studere hvilke spor det valgte arbeidet ditt har etterlatt seg i historien. Kanskje vi ikke bare bør snakke om et spesifikt verk, men også om forfatteren: hvilke verk av hans kan nevnes sammen med det analyserte?
Hva er viktigheten av arbeidet hans da, tidligere og nå? Ikke et eneste verk er ved en tilfeldighet inkludert i løpet av litteraturtimene. Prøv å dekke dette emnet.
Konklusjon
Så, tekstanalyseplanen som er omt alt i denne artikkelen består av nesten ti punkter, som hver bør dekkes i arbeidet ditt.
Hvis du gjør alt i samsvar med anbefalingen som presenteres, vil læreren være fornøyd og gi deg en utmerket karakter. Mye avhenger selvfølgelig av dybden og kvaliteten på resonnementet og argumentasjonen din, men selve tilstedeværelsen av en struktur som påvirker alle spørsmålene som er av interesse for læreren vil gi et ekstra poeng til karakteren din.
