For at en elev skal utvikle evnen til å skrive riktig, bruker erfarne lærere en slik undervisningsmetode som staveanalyse av et ord, til tross for at ikke alle moderne lærebøker legger opp til denne analysen i programmet sitt. I prosessen med å utføre denne algoritmen, konsoliderer barnet kunnskap om den morfemiske sammensetningen av deler av tale. I tillegg er det på denne måten lettere for en elev å huske mange regler og prinsipper for rettskriving.
For å gjennomføre en staveanalyse av et ord i en leksjon, anbefales det at læreren velger ord for allerede studerte stavemåter. Parsingalgoritmen kan være noe sånt som dette.
Til å begynne med skrives det valgte ordet ut separat. Hvis en bokstav mangler, settes den inn. Deretter bestemmes orddelen og alle morfemene som er tilstede her er fremhevet. Etter det må eleven angi alle stavemåtene han la merke til. Hvis barnet har gått glipp av noe, er det lurt at læreren påpeker det før han går videre tilneste trinn.
Neste trinn er en kort analyse av hver stavemåte. For å gjøre dette må studenten angi sin type, gi en kort beskrivelse av identifikasjonsfunksjonen og begrunne valget om å skrive det. På videregående anbefales det å navngi staveprinsippet som denne regelen tilsvarer.
For å vise stavemåten til et ord i praksis, kan følgende eksempel gis. Adjektivet "skamløs" inneholder 4 skrivemåter. Den første av dem i prefikset (bes-), refererer til staveregelen for vokaler i denne delen av ordet. Regelen sier at i dette tilfellet skrives -e- uavhengig av uttale. Prefikset bis- finnes ikke på russisk.
Videre gir staveanalysen av ordet en forklaring på stavemåten til døve -er. I dette tilfellet er dette brevet skrevet på grunn av at det etterfølges av et annet døvebrev. Begge stavemåtene tilsvarer det fonetiske prinsippet.
Staveanalyse av et ord kan inkluderes når som helst i timen, men slike øvelser vil gi maksimal effekt når du fikser materialet. I eksemplet ovenfor har "skruppelløs" også en "svak" lyd i roten -samvittighet-. Her kontrolleres ikke stavemåten, denne ubetonede vokalen må huskes. Dette ortogrammet refererer til det tradisjonelle prinsippet for det russiske språket. Den siste skrivemåten som er forklart i dette ordet er den uuttalebare konsonanten -t-. For å sjekke det,det er nok å velge et substantiv med én rot der lyden er i en sterk posisjon (samvittighet).
I noen tilfeller er det hensiktsmessig å invitere elevene til å gi prøve eller lignende ord for denne regelen. Dette kan gjøres både muntlig og skriftlig.
Inkludert staveanalyse av ordet i de russiske språkklassene siden barneskolen, bidrar læreren til dannelsen av kompetente bevisste skriveferdigheter hos barn. Og ved å si skrivereglene høyt, forsterker elevene dem. I tillegg er disse øvelsene best egnet for å lære å anvende teoretisk kunnskap i praksis.
