Hvordan skrive en konklusjon i et sammendrag? Hvis tidligere slike verk bare ble skrevet av studenter, ble skolebarn gitt en lignende plikt etter moderniseringen av det innenlandske utdanningssystemet.
Feature of abstracts
Før vi snakker om hvordan man skriver en konklusjon til et sammendrag, hvis mal er gitt nedenfor, merker vi at et sammendrag er en av formene for å oppsummere informasjon om en spesifikk sak.
En god fremdriftsrapport er nøkkelen til å få en høy poengsum.
Instruksjoner
Når vi snakker om hvordan man skriver en konklusjon i et sammendrag, la oss snakke om strukturen. Blant komponentene som må være i slikt arbeid trekker vi frem:
- introduksjon;
- hovedtekst;
- konklusjon.
Det er visse krav til utformingen av tittelsiden. Den gir fullstendig informasjon om forfatteren, tittelen på verket, utdanningsinstitusjonen som abstraktet ble skrevet på grunnlag av.
Fortsetter samtalen om hvordan man skriver en konklusjon i et sammendrag, fremhever vi at etter tittelsiden i arbeidet er det mentinnhold. Det er ønskelig å dele hoveddelen inn i separate kapitler, hver av dem har også sin egen undertittel.
Bibliografi
Først er det viktig å liste opp alle litterære kilder, først etter det kan du trekke konklusjonen til abstraktet. Vi vil presentere et eksempel nedenfor, først vil vi identifisere kravene til læremidler.
Oppføringen deres er utført i alfabetisk rekkefølge, med obligatorisk angivelse av forfattere, utgiver, utgivelsesår, antall sider.
Konklusjonsspesifikke
La oss finne ut hvordan vi skriver en konklusjon i et sammendrag. Denne delen av verket kan sees på som et sammendrag av forfatterens teoretiske og praktiske arbeid.
Hvordan skrive en konklusjon i et sammendrag? Et eksempel på slutten av arbeidet er vist nedenfor. Det indikerer at denne delen ikke skal overstige to sider med tekst.
Til tross for minimumsmengden tekst, er det i denne delen nødvendig å angi resultatene som ble oppnådd av forfatteren i løpet av sin kreative aktivitet.
Hvordan takle denne vanskelige og ansvarlige oppgaven? Hvordan skrive en konklusjon i et abstrakt? Disse spørsmålene er av interesse for både skoleelever og studenter ved russiske utdanningsinstitusjoner.
Den siste delen skal være fylt med mening, ha informasjon om hovedinnholdet i verket. Du må se på hoveddelen, fremheve hovedideen fra den. Du kan ikke begrense deg til å kopiere forslag fra jobben, det er viktigresirkulere dem, bevæpne seg med synonymer.
Med riktig tolkning av ideen som ble tatt for selve abstraktet, avslutningsvis, oppnås en meningsfull tekst med resultatene av aktiviteten. Det bør være en sammenheng mellom målene satt i første del av arbeidet og de oppsummerte resultatene.
La oss fortsette samtalen om hvordan man skriver en konklusjon i et sammendrag. Eksemplene som tilbys studenter og skolebarn for å bli kjent med strukturen til slike verk, indikerer at visse semantiske fraser og uttrykk bør være til stede i konklusjonen:
- klarte å komme til en konklusjon;
- vi har mottatt;
- vi analyserte.
Hjelpsomme tips
Vi snakket om hvordan man skriver en konklusjon i et sammendrag. Vi vil presentere et utvalg av det ferdige arbeidet ved å bruke eksempelet på en kjemisk studie. Men først, la oss gi noen nyttige tips som vil hjelpe deg å lage arbeid av høy kvalitet som fortjener høye karakterer fra eksperter. Så, hvordan skrive en konklusjon i et abstrakt? Aktivitetsklisjeen antyder en viss algoritme, som bør diskuteres mer detaljert:
- Ikke vær lat. Abstrakt arbeid bør være et resultat av en langsiktig selvstendig aktivitet av et skolebarn (elev).
- Konklusjon er en viktig del av et verk eller verk, så oppfatningen av hele verket avhenger direkte av skriveferdigheten til det.
- Det er nødvendig å formulere materialet som presenteres i hoveddelen på en slik måte at konklusjonen bare inneholder hovedideen til abstraktet.
Du trenger ikke å beskrive alle kapitlene og avsnittene, du trengertrekke konklusjoner fra dem som utfyller hverandre.
Hvis det ikke er noen logisk sammenheng mellom hoved- og sluttdelen, anses abstraktet som ufullstendig, læreren vil returnere det for revisjon.
Prøv å ordne siste del av arbeidet på en slik måte at det ikke motsier materialet som ble funnet under studiet.
Det er uønsket å strekke denne delen over flere sider, dette vil skape en negativ holdning til tankene som uttrykkes.
Første eksempel: fysikk
For å forstå hvordan abstrakt arbeid kan fullføres, tilbys noen få konkrete eksempler. I skolepensum i fysikk er abstrakt aktivitet viet spesiell oppmerksomhet. Når man vurderer temaet "Aggregerte materietilstander", tilbys skolebarn et av naturfenomenene for selvstendig studium.
Hvis hensikten med studien er å forklare nedbør, så tar hoveddelen av abstraktet for seg overgangen fra en flytende aggregeringstilstand til et fast stoff.
Hvordan vil konklusjonen se ut i et slikt verk? Det foreslås å fullføre et slikt essay som følger: "Basert på det litterære materialet klarte vi å finne ut at snø faller som følge av vannovergang til fast tilstand når temperaturen synker."
Eksempel på litteratursammendrag
Blant de akademiske disiplinene som er vanskelige å forestille seg uten abstrakte aktiviteter, merker vi humanioradisipliner: historie, samfunnsfag, litteratur. Hvis temaet for aktiviteten var studiet av samtidens holdning til den poetiske arven til M. Yu. Lermontov, bør den siste delen av abstraktet inneholde den personlige posisjonen til forfatteren av abstraktet.
For eksempel: "Etter å ha analysert ulike litterære kilder, klarte vi å finne ut at relevansen til diktene skrevet av M. Yu. Lermontov ikke har gått tapt. Det patriotiske temaet i poesien hans får oss til å overvurdere holdningen til mennesker til sine historiske røtter, den åndelige arven til sine forfedre."
Eksempel på konklusjon i kjemioppgave
Til tross for at kjemi er mer en eksperimentell akademisk disiplin, driver skolebarn også ofte seriøse abstrakte aktiviteter innen dette vitenskapelige feltet. Anta at læreren i ferd med å studere emnet "Finne metaller i naturen" inviterer barna til å forberede abstrakte artikler om forskjellige mineraler. Dersom barnet har satt seg som mål å studere de naturlige forekomstene av aluminiumforbindelser, bør det i den siste delen av arbeidet oppgi resultatene:
"Analyse av litterære kilder viste at aluminium finnes i naturen i form av malm. Hovedkomponenten deres er aluminiumoksid. Med tanke på at slike mineraler er utbredt i naturen, kunne vi bekrefte deres betydning for det moderne kjemikaliet og ingeniørindustri."
Rapporter på kroppsøvingstimer
I det hjemlige utdanningssystemet, abstrakt aktivitetselv i kroppsøvingstimer. For eksempel får gutta tilbud om en analyse av historien til utviklingen av ski. Hvordan kan du fullføre det ferdige arbeidet slik at det ser attraktivt ut? Når du skriver en konklusjon, er det viktig å bruke klisjeer, det vil si de setningene som vil bidra til å formulere hovedideen til studien:
"En analyse av litteraturen viste at skisporten i landet vårt alltid har fått økt oppmerksomhet. Vi klarte å finne ut at den første fasen i dannelsen av fremtidige idrettsutøvere var organiseringen av barne- og ungdomsidrettsskoler."
Konklusjon
Abstract kan betraktes som en publikasjon som fremhever et spesifikt emne. Derfor er det så viktig å velge riktige fraser og uttrykk for den siste delen.
Takket være reformen av det russiske utdanningssystemet har nye statlige standarder blitt innført på alle utdanningsnivåer. De involverer seriøse prosjekt- og forskningsaktiviteter ikke bare på videregående skole, men også på grunnskolenivå.
Barnet får teoretiske ferdigheter i å lage en abstrakt (prosjekt)algoritme, lærer å planlegge formålet med forskningen sin, sette oppgaver for seg selv. Hovedforskjellen mellom abstrakt arbeid og forskning er en kvalitativ litteraturgjennomgang om den valgte problemstillingen.
Det avhenger av hvor nøyaktig målet med abstraktet er formulert, valg av handlingssekvens, muligheten for å skrivekvalitetskonklusjon.
Det må forstås at det må være et forhold mellom hoveddelen av abstraktet og dets logiske slutt.
For at konklusjonene som er presentert av forfatteren skal ha en logisk og fullstendig form, må de utfylle hverandre. Reglene for å skrive siste del av sammendraget tillater bruk av lister (oppregninger).
I dette tilfellet er det ønskelig å være forsiktig med oppregninger slik at det totale volumet av den siste delen av sammendraget ikke overstiger én side. Ellers vil arbeidet miste interessen for eksperter, det vil ikke bli satt stor pris på.
Hvis forfatteren vil ta hensyn til alle kravene og anbefalingene som er etablert for slike aktiviteter, kan du gjøre et vanlig essay til et utmerket utgangspunkt for fremtidig semesteroppgave eller oppgave.
