Oppdragelse og utdanning av en person er prosesser som er ekstremt viktige for dannelsen av et fullverdig samfunn. Vitenskapen om lovene for oppdragelse og utdanning av en person kalles pedagogikk. Fra denne artikkelen vil du lære mer om historien, kategoriene og funksjonene til denne vitenskapen.
History of Pedagogy: Basic Information
Begrepet "pedagogikk" er et resultat av sammensmeltningen av to eldgamle greske ord: "paidos" ("barn") og "aga" ("bly"). Det resulterte i at vi fikk en «veileder», det vil si en lærer. Det er merkelig at i antikkens Hellas ble ordet "lærer" forstått bokstavelig: dette var navnet på en slave hvis plikter inkluderte å eskortere et barn til skolen og hente det derfra.
For første gang om pedagogikk som en selvstendig vitenskap, og ikke en del av filosofien, i første kvartal av 1600-tallet, engelskmannen Francis Bacon, en filosof, forfatter av verket "On the Dignity and Multiplication of Sciences", t alte.
Det er der han kaller pedagogikk, sammen med andre som allerede er kjent for samfunnetvitenskaper.
Fram til omkring midten av forrige århundre ble pedagogikk sett på som en vitenskap som hovedsakelig var knyttet til barn. Men på 1900-tallet slutter høyere utdanning å være et privilegium som bare er tilgjengelig for de rike, og blir utbredt. I denne forbindelse, på 50-tallet. På 1900-tallet ble det klart at pedagogikkens funn ikke bare gjelder barn, men også voksne (for eksempel studenter). Denne oppdagelsen utvidet feltet for vitenskapelig aktivitet, men korrigerte først selve ordlyden. Fra nå av er pedagogikk vitenskapen om lovene for oppdragelse og utdanning for en person generelt, og ikke bare et barn.
Hva studerer pedagogikk?
Pedagogikk tar for seg utdanningsmønstrene til en voksende person. Med andre ord, i sentrum av denne vitenskapen ligger prosessen med å overføre den akkumulerte kunnskapen fra den eldre generasjonen til den yngre, og fra den yngre generasjonens side, prosessen med aktiv persepsjon av den ervervede kunnskapen. Pedagogikk er nær psykologi. Siden vitenskapen vi vurderer er uløselig knyttet til den menneskelige faktoren, bør derfor læreren nesten først og fremst lære å løse problemer knyttet til mennesket og spesielt barnets psyke, fordi han jobber med levende menneskelig materiale. En kompetent lærer er i stand til å bruke egenskapene til barnets psykologi til sin fordel.
Categories of Pedagogy
La oss vurdere hovedkategoriene for vitenskap om lovene for menneskelig oppdragelse og utdanning.
- Utvikling. Dette er den generelle dannelsesprosessen av den voksende menneskelige personligheten. Folk har en eiendomendre gjennom livet ditt. Det ville være mer riktig å si at de er i konstant, kontinuerlig endring. Dette gjelder mer for barn enn for voksne. Videre faller ungdoms- og ungdomsskolealderen samtidig som overgangsalderen. En overgangsalder er et av de viktigste utviklingssentrene i en persons liv.
- Utdanning. Til tross for at utvikling først og fremst er en prosess som foregår innenfor personligheten, trenger utviklingen av barnet kompetent veiledning og retning utenfra. Denne veiledningen og retningen kalles utdanning. Dette er en hverdagslig, arbeidskrevende prosess. Formålet er utviklingen av alle aspekter av personligheten, som læreren anser som essensielle for en persons vellykkede eksistens i samfunnet.
- Utdanning. Faktisk er dette en del av både utvikling og oppvekst, men en så omfattende og arbeidskrevende del at den ble skilt ut i en egen kategori. Utdanning innebærer å bli kjent med den viktigste erfaringen fra tidligere generasjoner, oppsummert i form av spesifikk kunnskap.
- Trening. Den følger direkte av forrige avsnitt og representerer implementeringen. Læringsprosessen, som faktisk hele den pedagogiske prosessen, er en toveis aktivitet. I dette tilfellet eleven og læreren. Eleven lærer, læreren lærer.
- Generell pedagogikk. Dette er den teoretiske delen av vitenskapen. Den studerer alle de ovennevnte kategoriene og er engasjert i dannelsen av former, midler og metoder for vellykket utdanning og opplæring. Allmennpedagogikk utvikler grunnleggende lover, det vil si loverfelles for alle alderskategorier.
Pedagogisk psykologi, pedagogikk for høyere utdanning skiller seg også ut (det studerer spørsmålene om pedagogisk aktivitet i videregående og høyere utdanningsinstitusjoner, korrigerende arbeidspedagogikk (hovedmålet er omskolering).
Functions of Pedagogy
Det er to hovedfunksjoner til pedagogikk som vitenskap:
- Teoretisk. Dens essens er sporing, systematisering og beskrivelse av innovativ erfaring som oppstår i praksis; diagnostikk av eksisterende pedagogiske systemer; gjennomføre forsøk og eksperimenter. Denne funksjonen har mer med vitenskap å gjøre.
- Teknologisk. Det inkluderer: utvikling av planer, opplæringsprogrammer, prosjekter og læremidler, det vil si materiell som effektiviserer pedagogisk arbeid; introduksjon av innovasjoner i praktisk pedagogisk virksomhet; analyse av ytelsesresultater. Denne funksjonen er mer relatert til praktisk arbeid.
Konklusjon
Pedagogikk er den eneste vitenskapen hvis studiefag er oppdragelse av en person. Det er etterspurt i alle samfunn som har gått over det primitive utviklingsstadiet. Derfor kan nok pedagogikk kalles vitenskapen om de lovene som er viktigst for samfunnet.
