Metoder for å oppdra et barn er mye kjent. Ulike land, ulike nasjonaliteter, ulike samfunn praktiserer ulike tilnærminger til dette problemet. Kanskje er det i dag rett og slett ikke mulig å beregne hvor mange systemer det er i samsvar med hvilke den yngre generasjonen kan vokse. Det er ganske vanskelig å velge blant all denne variasjonen som passer for en bestemt person. Ifølge mange er det best å kombinere tilnærminger slik at resultatet ideelt sett samsvarer med de mentale egenskapene til individet og det sosiale miljøet til personen.
Generell informasjon
Metodene for å oppdra et barn som presenteres av forskjellige forfattere har visse fordeler, men ikke uten ulemper. Skaperne selv tar vanligvis kjeft for ulempene, og det er ikke lett for en ikke-profesjonell å navigere i dette problemet. Andre er så oppslukt av å reklamere for systemet sitt og prøver å tilpasse dets bestemmelser til publikums forventninger,at de rett og slett glemmer hva metoden er laget for. De mest kjente tilnærmingene som for tiden praktiseres er de som er utviklet av Torsunov og Makarenko. Disse to forfatterne er enige på noen punkter, men er radik alt forskjellige på andre. Folk som studerer foreldremanualer kan ofte ikke forstå hva som passer best for deres sak, og dette blir grunnlaget for motsetninger og misforståelser mellom generasjoner.
Noen unge foreldre, som har gjort seg kjent med populære metoder for å oppdra et barn, begynner å oppføre seg for strengt med barnet sitt. Andre skynder seg til den motsatte ytterligheten, og lar den yngre generasjonen gjøre hva de vil. Dette fører til sammenbrudd og brudd på hierarkiet i familien. Folk slutter å forstå hverandre, grunnlaget for komplekse psykologiske problemer er lagt. Den klassiske vekslingen av en pinne og en gulrot, som observasjoner fra psykologer viser, spesielt hvis det er for hyppig, fører ikke til noe godt. Som eksperter forsikrer, vokser et barn som for ofte blir straffet opp sint, utsatt for hevn. Den bortskjemte vil helt sikkert bli egoistisk.
venn og slektning
Som psykologer sier, er den beste metoden for å oppdra et barn å danne vennskapelige relasjoner med barnet. Samtidig blir foreldrene et forbilde, et eksempel for de yngre generasjonene. Imidlertid er ikke alt så klart. Det kan være mange standarder. For barn blir helter av tegneserier, spill, så vel som skuespillere ofte modeller. Imidlertid er slike personer sekundært materiale,levert av samfunnet, men foreldre, som alltid er i sikte, er oftest valgt for kopiering. Småbarn elsker og streber etter å etterligne de eldste, ofte er de ikke engang klar over oppførselen deres. Vold fra voksne, aggressiv atferd kan gjøre et barn hevngjerrigt, men å behandle det som ute av stand til noe på egen hånd vil faktisk frarøve ham et norm alt liv i fremtiden, fordi barnet ikke vil lære noe i den perioden det skal lære det grunnleggende livsferdigheter.
Noen mennesker er overrasket over hvor fort barn vokser opp. Hver ny dag er et skritt fremover, ledsaget av en økning i verden tilgjengelig for barnet. Det er ingen måte å finne en slik metode for å oppdra og utdanne førskolebarn som vil godkjenne foreldrekontroll over hvert trinn. Noen prøver å holde barnet i sengen så lenge som mulig, uten å gi ham en egen, andre følger barnet i hælene, andre prøver å gjøre alt for barnet. Ved å samle babyen over alt, gjøre for ham alt han må gjøre selv, legger foreldrene bare en gris på ham. Selvsagt skal den eldre generasjonen delta i alle livsprosesser, men innenfor rimelighetens grenser. Ikke bare er det ubrukelig, men ekstremt skadelig, den konstante tilstedeværelsen og den detaljerte kontrollen i alle aspekter av livet.
Du og meg
Moderne pedagogiske metoder for å oppdra barn oppmuntrer foreldre til å vurdere barns atferd ved å prøve å forestille seg at de er i barnets sted. Det fungerer også i motsatt retning: du må prøve å forestille deg at barnet, når det vokser opp,blir som sin forelder. Etter å ha forestilt deg hvilke egenskaper som er ønskelige for en person, og husker barnets tendens til å kopiere sine eldste, må du vise ham viktige egenskaper ved eksempel hver dag. Det er nødvendig å kommunisere med barnet på en slik måte at han oppfatter seg selv som lik foreldrene sine, og eldste som lik seg selv. Du kan ikke oppdra en mindreårig som om han var sentrum av universet. Det er ikke mindre skadelig å vise ham ubetydeligheten til hans person. Hvis du klarer å finne en balanse og bygge et likeverdig forhold i familien, når barnet vokser opp, vil det være rettferdig, i stand til å behandle andre adekvat. I fremtiden vil en slik person ikke tillate seg å bli fornærmet, vil fullstendig stoppe fremmede forsøk på å forringe deres egenskaper, evner eller sosiale status.
Et av hovedtrekkene ved metodene for å oppdra barn som for tiden er populære, skyldes forståelsen av personens individualitet. Foreldre, ifølge psykologer, må ta hensyn til: det er en karakter fra fødselen, og selv mens barnet er veldig lite, må du respektere ham og behandle babyen rimelig. Noen kvaliteter og funksjoner kan justeres, men det er de som ikke er mottagelig for ytre påvirkning. Andre foreldre prøver å tvinge barnet til å være annerledes, som om de omformer barnet til å passe deres egne krav og forventninger. Dette er feil tilnærming. En fullverdig og adekvat personlighet vil vokse opp med en hvis karakter ble respektert fra jomfrudommen, hvis rett til individualitet ble anerkjent av nære mennesker. Selv negative egenskaper har rett til å eksistere. Alle karakteregenskapene i komplekset er grunnlaget for personligheten, som ikke kan være detpause.
Dele livet
Den klassiske metoden for å oppdra barn i grunnskolealder forutsetter tilstrekkelig deltakelse i barnas liv til den eldre generasjonen. Bare å sette et eksempel med din oppførsel er ikke nok. Like viktig er motivasjon. Hvis et barn er tilbøyelig til lunefullhet, er han vanligvis uvillig til å være enig og forstå at en rekke handlinger er rettet mot hans beste og er helt obligatoriske. Et klassisk eksempel er å lære ritualet med å pusse tennene. For å takle karakteren, må foreldrene love en belønning for det faktum at barnet resignerer. Samtidig finner noen en enkel vei ut av situasjonen: de gir barnet penger. Psykologer anser denne tilnærmingen feil. Andre belønninger vil være mye mer nyttige, for eksempel en ekstra porsjon velsmakende og sunn mat til frokost.
Foreldre kan bruke trening som en metode for å oppdra og lære barn. Oppgavene som er nødvendige for utviklingen av barnet kan gjøres med ham. Du kan sette en betingelse: den som er den første til å takle oppgaven, oppnå målet, utføre handlingen, han vil motta en belønning. Dette gjør hverdagslige og kjente prosesser til et spill som oppfattes av et barn uansett alderskategori. Intellektuelle oppgaver, fysiske øvelser - alt dette forenkler og øker effektiviteten av utdanningsprosessen. Familien som denne teknikken praktiseres i er sammensveiset, relasjonene mellom slektninger er gode, sterke og positive.
Ulike spill
Moderne metoder for å oppdra barn i skolealderinnebære bruk av ulike spill med pedagogiske og pedagogiske formål. Noen konservative foreldre tror at spill bare kan være innendørs eller utendørs, men det er mange virtuelle prosjekter som for tiden også er rettet mot utviklingen av små barn. Etter å ha bestemt blant alle variasjonen hva som passer et bestemt barn, etter å ha interessert ham i spillet, akselererer forelderen utviklingen av finmotorikk. Barnet vil raskt lære å tenke logisk, på jakt etter årsak-og-virkning-forhold. I tillegg har moderne spill en positiv effekt på kreativiteten, lærer spilleren å fantasere. Samtidig får foreldrene en viss periode med relativt fritid. Selvfølgelig må du fortsatt passe på barnet, men ikke så årvåkent som for en lei og ledig mindreårig.
Noen foreldre som har prøvd den beskrevne teorien (metoden for å oppdra barn) klaget over den aggressive innflytelsen fra virtuelle spill på den yngre generasjonen. Forskere ble tvunget til å organisere spesielle studier for å bekrefte eller tilbakevise antakelsene som ble gjort av innbyggerne. Noen mente at spill gjør barn aggressive, andre hevdet at slike prosjekter endrer virkelighetsoppfatningen, forvrenger bildet av verden som barnet har i hodet. Imidlertid bekreftet ikke tester organisert i henhold til reglene for et vitenskapelig eksperiment slike ideer og antakelser. Selv om dette selvsagt ikke gjelder voldsscener. De, så vel som blodige bilder, bør ikke vises til barn, spesielt mindreårige. Slikbilder er ekstremt dårlige for den mentale helsen til ikke bare babyer, men også tenåringer og til og med voksne.
Hva er nyttig?
For at metoden for å oppdra små barn godt avslørt i teorien med bruk av moderne midler og teknologier skal vise seg å være like positiv i praksis, må du kontrollere hvordan og hva barnet leker. Foreldre kan holde styr på applikasjonene som brukes av barnet, installere spesielt for ham de der alle karakterene er søte, snille, hyggelige og handlingen er helt ufarlig. Ved å bruke slike utviklinger i hverdagen kan du lære barnet ditt å telle og lese mye raskere og mer effektivt. Dessuten øker hastigheten på kunnskap om verden. Fra en tidlig alder vil barnet bli kjent med reglene for bruk av moderne teknologi, uten hvilken det er umulig å forestille seg et sivilisert samfunn. Bruk av virtuelle teknologier og nettspill eliminerer imidlertid ikke behovet for å skrive eller lese bøker. Jo flere ressurser foreldre bruker på å utdanne et barn, desto mer effektiv vil oppdragelsesprosessen være. Et flerkomponentprogram som bruker alle mulige midler er nøkkelen til vellykket modning av barnet.
Kompleks av metoder: valgnyanser
Når du velger hvor effektiv metoden for musikalsk opplæring av barn vil være i et bestemt tilfelle, om det er nødvendig å bruke moderne maskiner og datautstyr, om det er rimelig å ty til sport, bøker (og hvilke), foreldre tar ofte utgangspunkt i hvordan de har oppdrattdem. Mye avhenger av karakterens egenskaper og tilgjengeligheten av pedagogiske ferdigheter. Jo mer den eldre generasjonen vet om psykologi, jo flere metoder kan de kombinere i dannelsen av barnets utdanningsprogram. Når du velger visse løsninger, må du bygge på den aksepterte atferdsstilen. Noen familier er underlagt en autoritær kommunikasjonsstil, i andre hersker demokratiet, og et sted blir barn rett og slett tolerert. Dette må tas i betraktning når du velger passende alternativer for pedagogiske aktiviteter.
Moderne metoder for å utdanne små barn er et middel til å danne en adekvat personlighet. Ved å danne et slikt kompleks på riktig måte og sette det i praksis, hjelper foreldrene dermed barnet med å utvikle seg harmonisk og vokse til en moden personlighet. Mislykket oppdragelse vil mest sannsynlig forårsake psykologiske komplekser, i fremtiden - et hinder for selvrealisering.
La oss snakke?
Den klassiske versjonen av metoden for å oppdra barn i førskolealder er kommunikasjon for å overbevise barnet om at den eldste har rett. Denne metoden regnes som en av de viktigste i moderne psykologi. Den kan også brukes til eldre barn. Det antas at overtalelse er effektivt uavhengig av den mindreåriges natur. En samtale er en interaksjon som lar den eldste forklare, argumentere for sin posisjon, hvordan barnet bør oppføre seg under spesifikke omstendigheter. Samtidig er oppgaven til en voksen å finne ut hva som er motivene for handlingene barnet allerede har begått. For at denne metoden skal være effektiv, må du snakke fast, selvsikkert. Selv de minste barna, ikke ennåde som kan snakke er i stand til å svare på samtalen, med utgangspunkt i intonasjonen av det som ble sagt. Det bemerkes at barn i alle aldre vanligvis lytter nøye til foreldrene sine.
Om sport
Teorien om metoder for kroppsøving av barn er ganske nysgjerrig. Det er ment å oppdra et barn gjennom idrett. Det har lenge vært antatt at slik praksis disiplinerer en person. I tillegg er det en forbedring i kroppen som helhet. Ved å bruke metodene for kroppsøving av barn, er det mulig å garantere full, stabil, allsidig utvikling av individet. I tillegg vil et barn som er vant til å møte visse fysiske aktiviteter ha en sterk kropp, som, som kjent fra gammel visdom, lever en sunn ånd.
For øyeblikket er kroppsøving et verktøy tilgjengelig for foreldre som er klare til å engasjere seg med barnet sitt. Slik utdanning praktiseres også i utdanningsinstitusjoner designet for barn i forskjellige aldre. I barnehagene er programmene ganske forskjellige, og standard kroppsøving gis for skoleelever og elever som en del av utdanningsløpet. Om ønskelig kan du sende barnet til en spesiell seksjon. Dette vil også bidra til å utvikle hans fullverdige personlighet, for å oppnå dannelsen av en sterk, utt alt karakter. Barn som brenner for sport har større sannsynlighet for å ha klare mål og er villige til å anstrenge seg for å nå dem.
Reinforcements
En av de lovende metodene for å oppdra førskolebarn kalles «positivforsterkning. Det involverer noen handlinger utført av foreldre som er et svar på handlingen til barnet. I tillegg til positive, kan forsterkning være negativ - dette er kommentarer og irettesettelser. Positivt er i sin tur ros, en positiv handling. For for eksempel kan slik forsterkning være en gave, ekstra visning av tegneserien elsket av barnet. Positiv forsterkning fungerer ved evnen til å uttrykke de riktige følelsene på grunn av en perfekt handling av barnet. Hvis barnet har gjort noe nyttig, positivt, han fortjener ros. Han trenger å bli kysset, gi ham noe hyggelig, uttrykke takknemlighet på en annen måte, klem. Det viktigste er at babyen forstår at han er god, fordi han gjorde noe positivt. Denne reaksjonen fra forelderen vil føre til positiv følelser, følelsesmessig oppløfting, derfor vil det være et insentiv.
I teorien om metoden for å oppdra barn i førskolealder, er negativ forsterkning forklart med behovet for å demonstrere overfor en mindreårig en negativ reaksjon på en dårlig handling begått. Du kan bebreide babyen, du kan komme med kommentarer til ham. Med en tilstrekkelig alvorlig lovbrudd kan du straffe barnet, men innenfor rimelighetens grenser. Straffene er forskjellige. En ganske effektiv måte er en time-out, en pause, der den mindreårige blir alene. På dette tidspunktet er det forbudt å gjøre noe, leke, kommunisere. I gamle dager ble de straffet ved å sette dem i et hjørne, de hadde til og med en spesiell plass i huset. Barnet, etter å ha kommet hit, skjønte umiddelbart at han hadde gjort noe dårlig. Fordi blitrekker ut en stund, og det er ingenting å gjøre, barnet faller i tanker om hvorfor det ble straffet for det han gjorde, hva som ble gjort dårlig og hvordan det var nødvendig å gjøre det rette
Mer om straff
I teorien, metoder for å utdanne førskolebarn og problemet med et adekvat valg av straff, vies spesiell oppmerksomhet. Noen ganger er bøter veien å gå. Samtidig bør straffesystemet som brukes i familien diskuteres med barnet på forhånd. For eksempel, hvis et barn har gjort noe g alt, kan de eldste ta bort favorittleken for en stund. Du kan redusere tiden som er tildelt for spillet eller nekte å se tegneserien. Samtidig skal ikke handlinger som skal oppfattes positivt av barnet bringes inn under straffesystemet. For eksempel er det umulig å tvinge lesing eller rengjøring som en straff - en mindreårig vil begynne å oppfatte slike handlinger som ubehagelige, noe som betyr at han vil gjøre sitt beste for å unngå dem. Men du kan nekte søtsaker, mens du i prinsippet ikke kan begrense maten.
Dette er interessant
Forsterkningsmetoden kalles "trening" av noen. Det høres litt røft ut, men fanger essensen perfekt. God oppførsel provoserer frem en positiv respons fra de eldste, dårlig oppførsel provoserer negativ. Systemet anskaffes enkelt og raskt av barnet. I dette tilfellet bør du bruke både belønninger og forsterkninger. Forsterkning – en reaksjon som umiddelbart følger den perfekte handlingen.
Hvis et barn for eksempel har gjort noe bra, kan det få ros, og ros vil være en forsterkning. Belønningen vil være oppfyllelsen av ønsket hans, for eksempel en tur i parken i helgen.
