Estetisk utdanning er en prosess, hvis formål er å danne en persons dype forståelse av verden rundt seg og avsløre den enkeltes indre evner. Den utvider måtene å søke og løse mange problemer på, utvikler kreativ tenkning og fremmer bruk av nye løsninger innen produksjon, økonomi og vitenskap.
Estetisk utdanning oppsto sammen med menneskehetens fremkomst, sammen med den utviklet og ble legemliggjort i alle områder av det offentlige liv. En dyp forståelse av verden rundt åndeliggjør materiell aktivitet. Det løfter en person og pynter opp livet hans.
Estetisk utdanning under moderne forhold er universell. Det er en av komponentene i kultur. En spesiell rolle i å avsløre en persons indre evner er tildelt den kunstneriske aktiviteten til mennesker. Grunnlaget for den estetiske oppfatningen av verden er sensualitet. Dens plass i kulturen bør være i tråd med sosi alt vakre mål.
Den ledende rollen i den estetiske oppfatningen av verden er tildelt menneskets åndelige aktivitet. Samtidig interne evnerpersonligheter kan bare avsløres når de er sammenkoblet med løsninger på praktiske problemer fremsatt av livssituasjoner. Estetisk utdanning vil være mest effektiv hvis den er systematisk og målrettet. Samtidig bør påvirkningen på individet være både i familien og i førskoleinstitusjoner, samt i skoler, universiteter og i produksjonsvirksomhet.
Kunst spiller en betydelig rolle i denne prosessen. Det gjenspeiler den sensuelle representasjonen av individet om verden rundt ham. Kunst modellerer virkeligheten. Den avslører sammenkoblingene og korrelasjonene til denne verden. Dette er i sin tur et insentiv for konstruktiv og kreativ utvikling av en person.
Estetisk utdanning av førskolebarn er en prosess for å skape en personlighet som er i stand til å elske og oppfatte, se og verdsette kunst som en sfære av skjønnhet og harmoni, og også gå inn i livet ved å følge skjønnhetens kanoner. For å oppnå dette målet er det nødvendig å organisere barnas aktiviteter riktig. Alle aktiviteter og spill skal bidra til dannelsen av barnets estetiske oppfatning av verden rundt ham, dannelsen av skjønnhetsbegreper, samt utviklingen av hans kreative potensial. En dyp kunnskap om virkeligheten og avsløringen av potensialet til førskolebarn utføres gjennom kunstundervisning og oppdragelse, som oppnås gjennom barnas kreativitet, uttrykt i å skape et produkt som er viktig for barnet.
EstetiskUtdanning på skolen avslører for barn skjønnheten og storheten ved menneskelig arbeid. Samtidig rettes stor oppmerksomhet mot ønsket om å lage en vakker og nødvendig gjenstand for samfunnet med egne hender. Skjønnhetsfølelsen bidrar til å skape en direkte interesse for livet hos en liten person. Det utvikler hukommelse og tenkning, skjerper nysgjerrigheten.
