Å studere alfabetet av et barn innebærer å huske både riktig rekkefølge av bokstavnavn og tegnstiler, og evnen til å korrelere stiler med navn. Alfabetet for barn skal være lett å forstå og hele tiden være i barnets synsfelt. Det er viktig at bokstavene skrives ut med tydelig skrift, gjerne med seriffer. Men i selve prosessen med å lære bokstaver, kan både plastalfabetet og tegneseriebilder være involvert.
Husker en sekvens av bokstaver
En av de enkleste måtene å lære sekvensen av navn på er å gjentatte ganger lytte til en sang basert på alfabetet. For barn er det å lære, lytte og synge med nesten det samme, og rekkefølgen av navn er vanligvis veldig lett å huske. Foreldre kan komme opp med en melodi til en sang på egen hånd og synge denne sangen for et barn, men det er mange sanger klare til å lytte til. Det engelske alfabetet fremføres spesielt ofte for barn.
Nyansen er å hjelpe barnet til å korrelere det det hører med det det ser. For å gjøre dette må du peke på bokstavene mens du synger eller lytter.sanger. Gradvis vil barnet peke på tegnene på egen hånd og lære å gjøre dette allerede før det synger selv. Du trenger bare å sørge for at babyen trekker grensene mellom ordene-navnene riktig. For eksempel blir "ope" ("Oh, pe") ofte forstått av barn som navnet på én bokstav. Spesielt ofte oppstår en slik feil når man memorerer det engelske alfabetet, der grensene for ord er mindre klare for øret. For det første gjelder dette leddene mellom navnene på bokstavene Q, R, S, T. For eksempel kan et barn forstå "res" som ett ord (koble slutten av navnet på bokstaven R med navnet S).
Gradvis blir alfabetet for barn en vanlig sang, som huskes veldig godt. Dette vil kreves både for å lære å lese og for å bruke papirordbøker, og når man studerer engelsk leseferdighet, vil navn på vokaler være en god støtte for å lese åpne og lukkede stavelser.
Tegne bokstaver langs konturen
Både engelske og russiske alfabeter for barn kan tegnes foran øynene deres, og ta hensyn til elementene i bokstavene. Nesten alle barn liker å spore og farge med fargestifter eller tusjpenner det foreldrene tegner for dem, og bokstaver og tall er intet unntak. Dette spillet vil ikke være vanskelig for barnet, og samtidig vil skiltene bli diskret husket.
Det er viktig at bokstavene er veldig store, for eksempel i hele notatboken eller landskapsarket. Små og subtile bevegelser er enten utilgjengelige eller vanskelige for en førskolebarn, så å tegne små bokstaver vil distrahere ham fra selve skiltene ogvil fokusere på prosessen med å kontrollere koordineringen av bevegelser.
Tegne bokstaver
Når du tegner med fargestifter, fingermaling eller tusj, vil det være lettere for et barn å fokusere på elementene i tegn.
En god øvelse ville være å tegne bokstaver "med tegn": "tykk", "tynn", "sint". Dette vil lære barnet å finne ut hvilke elementer i karakterens omriss som er tilfeldige og hvilke som er definerende.
Samsvarende alfabeter i forskjellige skrifttyper
En utmerket øvelse for et barn er å matche bokstaver skrevet med forskjellige skrifttyper. Du kan skrive ut det engelske eller russiske alfabetet for barn på tykt papir flere ganger, klippe det i kort og be barnet finne de samme bokstavene.
Denne øvelsen er rettet mot å danne solide bilder av bokstaver, og ekskludere tilfeldige elementer fra disse bildene (for eksempel seriffer, bøyningsformer, størrelsesforhold osv.).
Plastalfabet
Det er veldig viktig å tilstrebe at spill med plastalfabet ikke skal være formelle, men lærerike. Alfabetet for barn, som er et sett med store og voluminøse deler, kan til å begynne med ganske enkelt tjene som designer. Fra detaljene kan du legge til mønstre, bygge hus. Denne leksjonen vil ikke være forgjeves: barnet vil venne seg til hele bildet av bokstaver.
Det mest spennende å gjøre er imidlertid å se på alfabetet. For barn over fire år er det ganske enkelt å fullføre konturene til objekter og forestille segtilfeldige grafiske tegn i form av gjenstander som er kjent for dem. Du må be barnet ta opp en av plastbokstavene og forestille seg hvordan den ser ut.
Dermed minner bokstaven T ofte barn om en mann med utstrakte armer; Engelsk bokstav W - tenner; bokstav J - paraplyhåndtak; den russiske bokstaven D virker for barn som et ansikt med bart. Barn er veldig glad i dette spillet, og de liker denne aktiviteten spesielt når det er mulighet for å konkurrere i foreningene deres, uansett med voksne eller med barn.
Ganske raskt kan du se resultatet av dette spillet og forsikre deg om at det er fruktbart. Svært ofte, når du eksperimenterer med de første bokstavene, er det vanskelig for et barn å forstå oppgaven, å presentere en bokstav i form av et objekt. Etter en stund har babyen lett i assosiasjoner, han begynner å dristig fantasere. Når det gjelder studiet av selve alfabetet, letter den vellykkede assosiasjonen av hver bokstav med et bestemt objekt barnets vei til å huske bokstaver. De slutter å være et sett med tilfeldige elementer for ham og blir til selvforsynte ferdige bilder.
Alt ser ut som bokstaver
Et slags signal om at spillet med å sammenligne bokstaver med omverdenen bærer frukter, er vanligvis utseendet til omvendte sammenligninger. I hans assosiasjoner blir barnet ikke lenger frastøtt av tegnet, men av objektet det ser. For eksempel vil to blyanter satt inn i et glass plutselig minne ham om bokstaven V, og et trafikklys på siden - bokstaven B. Disse assosiasjonene er svært viktige å opprettholde.
Kort sagt, alfabetet for barnkan være et flott spill som utvikler observasjon og fantasifull tenkning.
