I desember 2012 vedtok den russiske lovgivningen den føderale loven "On Education in the Russian Federation". Det regnes som den viktigste reguleringsrettsakten innen utdanning.
Generell utdanning i Russland
Utdanning i vårt land er rettet mot personlig utvikling. Og også i læringsprosessen må barnet lære de grunnleggende kunnskaper, ferdigheter og evner som vil være nyttige for ham i fremtiden for tilpasning blant mennesker og riktig valg av yrke.
Generelle utdanningsnivåer:
- førskole;
- vanlig primærskole (1-4 klassetrinn);
- grunnleggende generell (5-9 klassetrinn);
- general videregående (10-11 klassetrinn).
Dermed blir det klart at utdanning i Russland er delt inn i 2 typer:
- førskole – barn får det i barnehager og skoler;
- skole - fra 1. til 11. klasse studerer barn i utdanningsinstitusjoner, skoler, lyceums, gymsaler.
Mangebarn, som kommer til klasse 1, begynner å studere i henhold til utdanningsprogrammet "Perspektiv grunnskole". Det er forskjellige anmeldelser om det, lærere og foreldre diskuterer programmet på forskjellige fora.
Hovedbestemmelsene til programmet inkluderer alle kravene til statlige standarder for grunnskoleopplæring. Den systemaktive tilnærmingen til utviklingen av barnets personlighet ble grunnlaget.
Promising Elementary School Program i klasse 1
Omtaler av foreldre og lærere i grunnskolen om programmet "Perspektiv" er mangfoldige, men for å forstå essensen må du bli mer detaljert kjent med det.
Hva programmet lærer:
- filologi;
- math;
- datavitenskap;
- social studies;
- art;
- musikk.
Et barn som studerer programmet generelt, kan danne seg sin egen mening om miljøet og få et fullstendig vitenskapelig bilde av verden.
Det finnes en rekke lærebøker i "Perspektiv"-programmet. Blant dem:
- russisk alfabet;
- litterær lesning;
- math;
- datavitenskap og IKT;
- verden rundt;
- grunnleggende om religiøse kulturer og sekulær etikk;
- fine art;
- musikk;
- teknologi;
- engelsk.
Alle lærebøker inkludert i "Perspective Primary School"-pensumet er sertifisert for samsvar med Federal State Education Standard. Og ble anbef alt av departementetutdanning og vitenskap skal brukes til undervisning av barn i utdanningsinstitusjoner.
Hovedmålet med hele programmet "Promising Elementary School" er full utvikling av barnet basert på støtte fra lærere for dets individuelle egenskaper. Samtidig er programmet designet for å sikre at hver student skal kunne besøke ulike roller. Dermed vil han på et tidspunkt være student, på et annet - en lærer, og i visse øyeblikk - en arrangør av utdanningsprosessen.
Som ethvert program har Lovende barneskole sine egne prinsipper for undervisning av barn. De viktigste er:
- utviklingen til hvert enkelt barn må være kontinuerlig;
- i enhver situasjon bør et barn ha et fullstendig bilde av verden;
- læreren må ta hensyn til hver enkelt elevs egenskaper;
- læreren beskytter og styrker barnets fysiske og mentale tilstand;
- en student for utdanning bør få et godt eksempel.
Hovedegenskapene til programmet "Perspektiv"
- Fullstendighet – på læringstidspunktet lærer barnet å finne data fra ulike kilder. Slik som en lærebok, en oppslagsbok, det enkleste utstyret. Barn utvikler forretningskommunikasjonsferdigheter, ettersom programmet har utviklet fellesoppgaver, jobber i par, løser problemer i små og store team. Læreren, mens han forklarer nytt materiale, bruker flere synspunkter på en oppgave, dette hjelperbarn til å se på situasjonen fra ulike vinkler. Lærebøkene har hovedpersoner som hjelper barn å lære å oppfatte informasjon mens de leker.
- Instrumentalitet - spesialutviklede mekanismer for barn som bidrar til å omsette tilegnet kunnskap. Den ble laget slik at barnet uten hjelp utenfra kunne lete etter nødvendig informasjon ikke bare i læreboka og ordbøkene, men også utover dem, i ulike læremidler.
- Interaktivitet - hver lærebok har sin egen internettadresse, takket være den kan studenten brevveksle med lærebøkenes helter. Dette programmet brukes hovedsakelig på skoler der datamaskiner er mye brukt.
- Integrasjon - programmet er laget slik at studenten kan få et generelt bilde av verden. For eksempel, i klasserommet i verden rundt barnet vil være i stand til å få den nødvendige kunnskapen fra forskjellige områder. Slik som naturvitenskap, samfunnsvitenskap, geografi, astronomi, livssikkerhet. Og barnet får også et integrert kurs i undervisningen i litterær lesing, siden undervisning i språk, litteratur og kunst er inkludert i undervisningsgrunnlaget.
Hovedtrekkene i programmet "Perspektiv"
For lærere har de utviklede læremidlene blitt gode hjelpere, siden de inneholder detaljerte timeplaner. De fleste foreldre og lærere er fornøyde med programmet.
Funksjoner:
- i tillegg til lærebøkene for hvert fag, er det vedlagt en leser, en arbeidsbok, et ekstra læremiddel for læreren;
- opplæringskurs for skoleeleverbestår av to deler. I første del får læreren tilbud om teoretiske timer, mens andre del hjelper læreren med å bygge en timeplan separat for hver leksjon. Og også i manualen er det svar på alle spørsmålene som stilles i læreboken.
Det skal forstås at opplæring i grunnskolen er en svært viktig prosess der barnet bygger grunnlaget for all etterfølgende opplæring. Læreplanen "Perspektiv grunnskole", anmeldelser bekrefter dette, har mange positive aspekter. Barnet er ganske interessert i å få ny kunnskap.
Hvordan ser forfatterne på fremtiden til programmet deres?
Under utviklingen av programmet "Promising Elementary School" forsøkte forfatterne å inkludere alle nøkkelpunktene som vil hjelpe barnet senere i livet. Tross alt, bare på barneskolen, bør barn lære å forstå riktigheten av handlingene deres, for å få et mer fullstendig bilde av verden rundt dem.
I vår tid er praktisk t alt alle skoletilbud rettet mot personlig utvikling. «Perspektiv» var intet unntak. Derfor, som lærere som har møtt arbeid med dette programmet sier, er det ikke noe komplisert med det. Hovedsaken er at barnet er engasjert ikke bare på skolen, men også hjemme.
"Perspektiv" gjennom forfatterens øyne:
- Teamwork - programmet er utformet på en slik måte at barnet i klasserommet skal få full støtte fra læreren, og også prøve å finnedet nødvendige materialet. Eleven skal gjøre lekser under tilsyn av foreldre.
- All programlæring henger sammen. Siden forfatterne laget de samme hjelpetegnene til alle lærebøkene, vil elevene hele tiden måtte møte situasjonen når for eksempel spørsmål fra russisk språk og litteratur kan dukke opp i timen.
- Karakterene Masha og Misha er til stede i hver lærebok og arbeidsbok. Det er ganske interessant for et barn å følge utviklingen til karakterene sine og hjelpe dem med å løse ulike problemer.
- Hovedmålet til utviklerne er å hjelpe barnet å lære å finne informasjon riktig og kunne bruke den. Faktisk er alle lærebøker bygget på en slik måte at elevene i hver leksjon må selvstendig søke etter materialer om et nytt emne. For å gjøre dette må du bruke ordbøker, læremidler og annet referansemateriell.
- Løsninger i matematikk er utformet på en slik måte at tradisjonelle eksempler og problemer ofte må løses med helt utradisjonelle metoder. Selv om barnet fikk feil svar, men han var i stand til å forklare det fullt ut, betyr det at løsningen på problemet vil bli gjenkjent som riktig.
Er dette systemet verdt å studere?
Om de skal gå på skolen med det lovende grunnskoleprogrammet er opp til hver enkelt forelder å bestemme selv. Uansett må barnet få grunnskoleopplæring.
Lærerne prøver å ikke gi negative tilbakemeldinger om programmet«Loftende barneskole», da de skal jobbe videre med den. Men foreldrenes meninger er tvetydige, noen liker det, andre ikke.
Dette du trenger å vite om Perspective-programmet:
- programmet er utviklet veldig nært tradisjonelt;
- skal hjelpe barnet til å bli selvstendig;
- foreldre vil ikke kunne slappe av, barnet vil trenge deres hjelp gjennom hele utdanningen.
Litt om "Loftende barneskole"
Når en elev går på en Perspective barneskole, er tilbakemeldinger til foreldrene ofte et sterkt argument for å tenke på om han vil være i stand til å forstå alle aspekter ved utdanning.
Hele programmet er ett stort system av sammenkoblede underrutiner. Samtidig er hver disiplin et eget ledd og er ansvarlig for en bestemt retning i aktiviteten. For mange foreldre hjelper gjennomganger av «Primary School Perspective»-pensumet til å vurdere evnene deres og barnets evner på riktig måte.
Oppgaver satt av forfatterne:
- barnet må være klar til å utvikle seg selvstendig;
- barnet må forstå og forstå de grunnleggende verdiene i livet;
- nødvendig for å motivere barnet til å lære og lære.
For mange foreldre virker disse målene upassende og ganske vanskelige for elever i førsteklasse. Derfor er anmeldelser av opplæringsprogrammet "Perspektiv" (barneskole) langt fra entydige. Noen liker lærebøkerog materialet som presenteres i dem, er det ingen som gjør det. Men dette er sant for alle opplæringsprogrammer. Hver av dem har sine fordeler og ulemper, og foreldrenes oppgave er å forstå hva som er mer.
Hvis vi vurderer programmet1 «Perspektiv grunnskole», klasse 1, vil tilbakemeldingene fra forfatterne bidra til å forstå prinsippene som hele utdanningsløpet er bygget på. Hva håper skaperne på?
- Personlig utvikling i dette programmet er viet mest oppmerksomhet. Barnet må forstå hvilken av de menneskelige verdiene som skal stå over alle.
- Opplæring av patriotisme. Et barn fra barndommen bør være hardtarbeidende, respektere menneskerettigheter og friheter, vise kjærlighet til andre, naturen, familien og moderlandet.
- Union of cultural and educational process. Beskytte den nasjonale kulturen og forstå betydningen av alle kulturer, forskjellige nasjoner for hele staten som helhet.
- Selvrealisering av personlighet. Barnet skal kunne utvikle seg selvstendig og delta i ulike kreative oppgaver.
- Danning av det rette synspunktet og helhetsbildet av verden.
- Et av hovedmålene er å hjelpe barnet til å lære å leve i samfunnet med andre mennesker.
Fra tilbakemeldingene på «Grunnskoleperspektiv»-programmet kan du forstå hvordan helt forskjellige barn lærer informasjon og hvordan tilpasning foregår på skolen. Det skal bemerkes at dette i stor grad avhenger av læreren (noen ganger mye mer enn av programmet).
Studentprestasjoner
Grunnskoleunder programmet "Perspektiv" bekrefter anmeldelser av ansatte i Kunnskapsdepartementet dette, bidrar til harmonisk utvikling av elevene.
prestasjoner:
- I meta-fagresultatene - studentene takler ganske enkelt utviklingen av universelle læringsaktiviteter.
- I fagresultatene - barn lærer ny kunnskap og prøver å anvende den basert på det generelle bildet av verden.
- Personlige resultater - studenter studerer og finner enkelt nødvendig materiale på egenhånd.
Dette er hovedprestasjonene som barneskolen sikter mot med programmet «Perspektiv». Tilbakemeldinger på prosjektet er ofte positive, da foreldre merker endringer hos barn til det bedre. Mange blir mye mer uavhengige.
Skoleprogram "Primary School Perspective": læreranmeldelser
Til tross for at programmet «Perspektiv» dukket opp relativt nylig, jobber mange lærere allerede med det.
Omtaler om programmet "Lytende grunnskole" (1. klasse) fra lærere er veldig viktige for foreldre. Siden de jobber med henne og kjenner alle fallgruvene de må møte.
Med inntoget av et stort antall skoletilbud for grunnskolen i læringsprosessen, er det umulig å si entydig hvilken som blir bedre. Så i "Perspektiv" er det både minuser og plusser.
Lærerens plusser inkluderer læremidler for gjennomføring av undervisning. De er delt inn i to deler, hvorav den ene inneholder teoretisk materiale,i den andre - en detaljert timeplan for skoleprogrammet "Perspektiv grunnskole".
Anmeldelser om lærebøker er mangfoldige, noen er fornøyde, noen anser dem som enkle. I de fleste tilfeller liker foreldre og lærere dem. Siden, til tross for alle kravene til programmet, får barn den nødvendige kunnskapen og er i stand til å løse leksene sine.
Foreldreanmeldelser
I vår tid studerer barn etter ulike programmer, og dette er ingen overraskelse for noen. I de fleste tilfeller, når foreldre hører navnet på et nytt program, lurer de på hva det er.
Og de prøver å finne ut hva de sier om skoleprogrammet «Perspektiv» (grunnskole) anmeldelser av foreldre. Diskusjoner om tematiske ressurser (og ikke bare) holdes regelmessig, og ganske ofte bukker foreldre til fremtidige førsteklassinger rett og slett under for andres innflytelse og stoler for mye på meninger utenfor.
Det viktigste å vite om et skoleprogram er at mye avhenger av barnets egenskaper og den betimelige hjelpen fra lærere og foreldre til å mestre stoffet. Og også fra læreren.
Tross alt, hvis et barn har vanskelig for å løse problemer eller andre skoletriks, kan ingen anmeldelser om programmet "Loftende barneskole" (1. klasse) hjelpe. I denne situasjonen må foreldre være tålmodige og hjelpe barna å forstå materialet.
Generelt sett reagerer mange foreldre positivt på dette programmet. Det viktigste de feirer er for barninteressant å studere. Selv om det er de som er misfornøyde, som sier at forsøk med utdanningsprogrammer ikke vil føre til noe godt. Noen har klager på russisk og lesing av lærebøker (innholdsmessig).
