For at staten, samfunnet og individuelle borgere fullt ut og helhetlig skal kunne møte behovene for utdanning, er det en føderal lov om tilleggsutdanningstjenester, ifølge hvilken AVE-programmer (dekoding - tilleggsfaglig utdanning) er opprettet.
DPO-nivåer
Kontinuerlig faglig utvikling av enhver spesialist, ansatt, arbeider betjenes av systemet med statlige utdanningsstandarder. Nivåene på yrkesutdanningene kan være forskjellige, så programmene forbedres hele tiden og deles opp etter mengden kunnskap som tilbys for studier, og de er ikke avhengig av fagstoffet. Ytterligere profesjonsutdanning avhenger av oppgavene produksjonsbehovet utgjør.
Dette kan være videregående opplæring, der programmene er kortsiktige og rett og slett tar sikte på å utvide kunnskapen innen et av områdene innen denne spesialiteten. Dette er ulike treninger og seminarer. Profesjonell omskolering følger lengre programmer som er rettet mot å fordype kunnskap i et komplekst,om enn innenfor rammen av et yrke eller en arbeidslinje. Ytterligere yrkesutdanning har dype røtter i historien.
Historien til FVE i Russland
Som sådan dukket tilleggsutdanning opp i landet på trettitallet av det tjuende århundre og utviklet seg frem til slutten av nittitallet som avansert opplæring innenfor grensene til tverrsektorielle institusjoner. Så begynte en periode med aktiv utvikling for DPO. Nå i Russland er det mer enn tusen avdelinger som årlig trener rundt fire hundre tusen spesialister fra institusjoner for videregående og høyere yrkesutdanning, som mottar avansert opplæring eller kardinal profesjonell omskolering.
DPO-systemer
Å tyde forkortelsen viser at systemet ikke gir grunnlag for grunnleggende grunnutdanning, men tilgjengeligheten for omskolering og videregående opplæring er obligatorisk. Det er derfor de ledende universitetene i landet spiller hovedrollen her, siden slike strukturelle formasjoner er skapt på grunnlag av dem.
For eksempel, i 2009 var lederne RUDN-universitetet, i strukturen som det ikke er ett institutt for videre yrkesutdanning, men rundt tretti slike sentre, der mer enn tjuefem tusen studenter studerer i syv hundre programmer, Lomonosov Moscow State University - på andreplass er det fire hundre programmer og atten tusen studenter, den tredje - Bauman Moskva State Technical University med tre hundre programmer og femten tusen deltakere.
Bakgrunn
AlleSpesialisten har noen gang opplevd mangel på kunnskap og ferdigheter han har, siden informasjon uunngåelig blir utdatert. For en vellykket karriere trengs enkelte FVE-kurs. Alle, uten unntak, bør få opplæring, fra arbeidere til professorer. Basen kan være hva som helst: grunnskole, videregående eller høyere utdanning. FPE treningssenter vil øke studentens faglige kunnskap, bidra til å forbedre forretningsferdigheter og til og med omskolere ham til å endre aktivitetsfelt, om nødvendig. Hver spesialist en gang hvert femte år har rett til å forbedre sine ferdigheter gratis - eller rettere sagt, på bekostning av arbeidsgiveren. Resten av DPOen er nødvendigvis bet alt.
Nylig har klienter som mottar FVE nettopp fått sin grunnutdanning. Det ser ut til at du bare kan jobbe med spesialiteten din - kunnskap er fersk. Men nå velger ofte unge mennesker feil yrke. De lærer ikke hva de har en disposisjon for, ikke engang hva som etterspørres, men hva som er moteriktig eller tilgjengelig. Som et resultat er det nesten ingen som ønsker å jobbe med sin spesialitet. Det er bare én vei ut – DPO. Slike institusjoner er nå etterspurt til en usunn stat. For eksempel, i Jekaterinburg er det et helt akademi for DPO. Men er det bra for landet om leger, lærere, advokater, ingeniører og journalister alle omskoleres til ledere?
Typer DPO
Selvfølgelig, hvis noe gir en person mulighet til å velge, så er dette CVE-systemet. Å tyde egne ønsker er imidlertid ikke alltid mulig første gang, men det er tid før pensjonering, viktigst av alt,løse spørsmålet om penger, og - velkommen til neste omskolering. Men når man diskuterer avansert opplæring eller praksisplass, er sarkasme upassende, dette er absolutt en nødvendig og viktig aktivitet.
De forbedrer ferdighetene sine ved å delta på ulike seminarer: kortsiktig eller langsiktig, tematisk eller problematisk. Trening kan enten være engangs og kontinuerlig, eller diskret (trinn for trinn). Omskolering innebærer utvikling av visse fag, moduler, kurs, med passering av praksis. Ganske ofte bruker tilleggsutdanning nettbaserte utdanningsformer, alt avhenger av kontrakten eller utdanningsprogrammet.
Profesjonell utvikling
Dette er fornyelsen av både praktisk og teoretisk kunnskap, pluss forbedring av spesielle ferdigheter, ettersom faglige krav stadig øker og informasjon blir utdatert. Bare en sertifisert spesialist med videregående eller høyere profesjonsutdanning kan forbedre sine kvalifikasjoner.
Leksjonsvolumet for korttidskurs er ikke mindre enn syttito timer, etter å ha lyttet til det utstedes et sertifikat. Oftest er dette opplæring om spesifikke emner for en bestemt produksjon. Slike kurs arrangeres av arbeidsgivere med involvering av høyt kvalifiserte spesialister i rollen som lærere. For å få et sertifikat må studentene bestå prøver, eksamener eller forsvare et essay.
Seminarer
Problem- eller temaseminarer med et volum på opptil hundre timer er treninger rettet mot å akselerereopplæring for å tilegne seg de nødvendige ferdighetene. Det holdes seminarer om teknologiske, vitenskapelige og tekniske, sosioøkonomiske - alle slags problemer som oppstår på forskjellige nivåer: institusjoner eller organisasjoner, bedrifter eller foreninger, regioner, industrier. De tar også eksamen og får et sertifikat her.
Den mest kardinale faglige utviklingen er lang, opptil fem hundre timer. Dokumentet om denne utdanningen er også mer solid - Sertifikat for langsiktig videregående opplæring. Formålet med slike programmer er en dyptgående penetrering i aktuelle profilproblemer, oppdatering av kunnskap, samt forberede spesialister på andre, mer komplekse arbeidsaktiviteter i denne profilen. Slike kurs er nødvendig for personer med erfaring, men med utilstrekkelig kunnskap eller praksis. Slike klasser holdes etter behov, noen ganger med fullstendig pause fra arbeidet, noen ganger uten pause eller med delvis pause, og det er også individuelle opplæringsformer på forespørsel fra bedrifter.
praksis
Ved hjelp av praksis, det vil si at praksis, faglig kunnskap, ferdigheter, evner i et eksisterende eller nyervervet yrke dannes og konsolideres. Det er veldig praktisk å studere avansert erfaring på denne måten, for å tilegne seg profesjonell og organisatorisk erfaring. Et praksisopphold kan gå sammen med den teoretiske delen av videreutdanning eller omskolering, det vil si seminarer eller forelesninger, eller kanskje en selvstendig type tilleggsutdanning.
Arbeidsgiveren som har valgt FVE-programmet sender på praksisplass. Å tyde begrepet "trainee" er ganskebredt spekter av tolkninger. Både en spesialist med solid arbeidserfaring og en nyutdannet utdannet grunnskole, videregående og høyere yrkesfaglig utdanning kan delta i praksis. Det kan foregå både i inn- og utland. Hovedsaken er at bedriften er klar til å ta imot traineen og organisere en arbeidsplass for ham. Vanligvis inngås en tidsbestemt kontrakt. På slutten av praksisperioden utarbeider praktikanten en skriftlig rapport om praksisen og skriver en attestasjon.
Oppdaterer produksjonssystemer
Ingeniører trenger konstant opplæring da dette yrket på alle områder krever presis og oppdatert faglig kunnskap. Vitenskapen er i stadig utvikling, nye metoder og tekniske innovasjoner dukker opp, så ingeniører må forbedre seg så ofte som mulig. Kvalifikasjonsnivået skal oppfylle alle moderne krav. Tilbake i 2012 ble det utstedt et presidentdekret om statens langsiktige økonomiske politikk, det skisserer tydelig målene - fornyelse av produksjonssystemer.
Her vil kun kvalifisert ingeniørpersonell løse problemet med arbeidsproduktivitet, og moderne utdanningsprogrammer for videreutdanning vil bidra til å skape en slik kontingent. Presidentens budskap er dechiffrert i følgende dekret: "Presidential Engineer Professional Development Program for 2012-2014", det vil si at det var da kontinuerlig opplæring av ingeniørpersonell startet gjennom avansert opplæring og praksisplasser, som kreves av moderniseringen av produksjonen.
