Etter innføringen av nye statlige standarder i det nasjonale utdanningssystemet, har prosjektaktivitet blitt et uunnværlig element i ethvert fagområde. Under veiledning av sine mentorer-lærere tenker gutta gjennom og implementerer forskning på ulike vitenskapelige felt. På den første fasen av utdanningen studerer skoleelever kurset "Verden rundt".
Som en del av dette faget får de en første idé om dyreliv, prosesser. Spesiell oppmerksomhet i dette utdanningsområdet gis til lokalhistorie og patriotiske aktiviteter. la oss dvele ved noe av skoleelevenes arbeid.
Vi er ansvarlige for dyrelivet
Prosjekter rundt om i verden kan gjennomføres i prosessen med å bli kjent med planter og dyr. Fugler, dyr som trenger beskyttelse kan betraktes som gjenstand for arbeid. Hva er den beste måten å starte et prosjekt på? «The World Around: The Red Book with Your Own Hands» er et av alternativene for navnet på det fremtidige arbeidet for grunnskoleelever.
Emnet vil være deforhold som tillater folk å bevare truede arter.
Som en hypotese kan den unge forskeren anta at han vil være i stand til å gi sitt eget bidrag til bevaring av dyrelivet.
Betydningen av arbeidet
Prosjekter rundt om i verden utvider barns kunnskap om naturen i regionen deres, lærer dem å være ansvarlige borgere, ta vare på planter og dyr. Resultatet av arbeidet som utføres kan bli en stand «La oss spare til ettertiden». Prosjekter rundt om i verden involverer bruk av tilleggsmateriell:
- farget papir;
- saks;
- gouache;
- akvareller;
- fargede blyanter.
I henhold til resultatene av aktiviteten, lager barnet (en gruppe barn) et hefte "Den røde boken i min region".
Prosjekter rundt om i verden kan gjennomføres både i timen og som en del av fritidsaktiviteter.
Hva den røde boken kan fortelle om
For det første er det viktig å fremheve målet, oppgavene til arbeidet, velge en handlingsalgoritme. I innledningen begrunner forfatteren relevansen av temaet som er valgt for forskning. For eksempel kan det bemerkes at regionen vår utmerker seg ved enestående flora og fauna, men noen av plantene trenger beskyttelse. Hvis vi, vanlige folk, ikke tar grep, så forsvinner om noen år en del av dyrelivet, våre etterkommere vil aldri få vite hvordan noen blomster lukter.
Vår region trenger hjelp, så vi, skoleelever, må vite om eksistensen av den røde boken, beskytte plantene som er oppført i den.
Poll
For å lage den røde boken til landsbyen deres, byen deres, må gutta samle inn viss informasjon. En måte å få informasjon på er å gjennomføre en anonym sosiologisk undersøkelse. Den unge forskeren tilbyr respondentene flere spørsmål knyttet til emnet for arbeidet hans:
- hva vet du om den røde boken;
- hva hun snakker om;
- hvorfor heter det "rødt";
- hvilke planter og dyr faller inn i en slik bok;
- hvordan det fungerer.
Etter statistisk behandling av alle spørreskjemaer, oppsummerer forfatteren og trekker konklusjoner.
Du kan for eksempel ta et sosiologisk prosjekt om omverdenen. Dyr som respondentene har angitt i svarene kan bli gjenstand for forskning.
Hvis undersøkelsen viser at de fleste av respondentene ikke har informasjon om den røde boken, dens betydning, er dette en direkte bekreftelse på relevansen og aktualiteten til prosjektet.
Lagre og lagre
For øyeblikket endrer antallet og utbredelsen av dyr seg foran øynene våre. Å redusere antallet er relevant for steppeørn, rapphøns, hare. Med deres forsvinning kan også verden rundt oss endre seg. Vår klasse for natur-prosjektet skal bidra til å snu denne trenden. Hva har vi bestemt oss for å gjøre? Vi har laget et informasjonshefte som viser årsakene til nedgangen i antallet av disse artene:
- overdreven tørke;
- uorganisert jakt;
- krypskyting;
- Bruk av kjemikalier til å gjødsle åker;
- miljøforurensning.
Konklusjon på prosjektet
Hvordan kan World Around-prosjektet fullføres? Grad 3 innebærer å presentere resultatene av arbeidet foran klassekamerater på utdannings- og forskningskonferanser, samt tiltrekke offentlig oppmerksomhet gjennom informasjonshefter laget av prosjektteamet.
De kan gjenspeile resultatene fra en anonym sosiologisk undersøkelse, angi de dyrene som er inkludert i den røde boken, liste opp adferdsreglene i skogen.
Verket "The Red Book of my land"
Vi tilbyr et ferdig prosjekt. "Verden. Karakter 3" inneholder flere avsnitt relatert til emnet. Dette kan brukes til å utvikle den kognitive interessen til den yngre generasjonen, for å danne en positiv holdning til dyrelivet hos barn. Målet vil være å studere hjemlandet, bli kjent med sjeldne og truede dyre- og plantearter.
Hvilket annet mål forfølger City-prosjektet? Verden rundt oss er så sårbar at en person må ta vare på naturen.
Hver region har sine egne planter og dyr som trenger beskyttelse. Den røde boken i Voronezh-regionen ble godkjent i 2008. Den forener rundt sytten tusen arter av planter og dyr. Omtrent 850 flere arter er ikke inkludert i den, men de trenger også spesiell beskyttelse, siden antallet synker hvert år. Boken presentererinformasjon om artens biologiske egenskaper, årsaker til utryddelse, forhold for beskyttelse og restaurering.
Prosjektet klarte å identifisere hovedkategoriene for sjeldne arter:
- de som forsvant;
- umiddelbart truet;
- sjelden;
- downsizing;
- recoverable.
For eksempel, hvis det tidligere i Don-elven var vanlig rød fisk som ørret, som la egg her, så forsvant denne verdifulle fiskevarianten fullstendig etter byggingen av Tsimlyansk-demningen.
På begynnelsen av forrige århundre var det mange orrfugler, men i andre halvdel av 1900-tallet forsvant fuglen nesten helt. Årsakene til dette fenomenet kan betraktes som krypskyting, avskoging, drenering av myrlendte steder. I det sentrale Russland er det en tendens til å redusere antall rovfugler: kongeørn, ugler, hauker, ørn.
Det er nesten ingen pelikaner, bustarder, små bustarder igjen i Voronezh-regionen, og antallet slanger går også ned. Biologer prøver å gjenopprette noen dyrearter på egen hånd. For eksempel, i andre halvdel av forrige århundre var den vakre Apollo-sommerfuglen utbredt i regionen, så forsvant den.
Gjennom innsatsen til studenter ved Det biologiske fakultet ved Moskva statsuniversitet, som driver sommertrening i Voronezh-regionen, klarte de å returnere disse vakre skapningene til sitt "historiske hjemland" ved å låne "Apollos" i Tambov.
Slike handlinger er en av måtene å vise bekymring for dyrelivet. Blantplanter som er inkludert i den røde boken i Voronezh-regionen skilles ut:
- tynnbladet peon;
- Altai bell;
- meadow cornflower;
- bredbladet malurt, blåbær.
Biologer er overbevist om at for å bevare sjeldne arter, er det viktig å opprette maksim alt antall spesielt vernede områder i regionen: reservater, naturreservater.
Arkhangelsk Region Nature Protection Project
Spørsmål knyttet til menneskets forsiktige holdning til flora og fauna diskuteres i klasser om verden rundt oss i alle regioner av landet. En så nordlig region som Arkhangelsk-regionen er intet unntak. For eksempel kan et prosjekt vies til studiet av einer, oppført i den røde boken i Arkhangelsk-regionen. Denne busken regnes som en indikator på den økologiske situasjonen, så det er så viktig å finne ut i hvilke områder den vokser og hva dens befolkning er.
Konklusjon
For øyeblikket er det viktig å følge menneskeheten nøye med spørsmål knyttet til beskyttelse og bevaring av flora og fauna på planeten. Fra tidlig alder er det viktig å danne seg i den yngre generasjonen en omsorgsfull holdning til levende organismer, som fullt ut tilrettelegges av prosjektaktiviteter. Noen russiske regioner er aktivt involvert i arbeidet som involverer dannelse av miljøferdigheter hos barn i grunnskolealder. For eksempel, i Arkhangelsk-regionen, i Karelia, er det utviklet spesielle lokalhistoriske kurs, ider barn får innledende informasjon om naturen til regionen deres, studere de viktigste verneområdene i regionen. Sammen med skogbrukere, ansatte i nasjonalparker lærer barn å ta vare på planter og dyr, delta i kreative konkurranser og olympiader.
