Klassetime er en viktig form for pedagogisk arbeid i klasserommet. Dette skjemaet er kjent for sin fleksibilitet. Med dens hjelp kan du aktivt påvirke barn, prøve å utvikle deres positive egenskaper.
Classroom Goals
Funksjoner ved valg av timeform bestemmes av de mål som hver lærer bør sette seg selv når han kommuniserer med barn. Først av alt er en klasseromstime nødvendig for dannelsen av et slikt team der hver elev vil føle seg komfortabel. Det er veldig viktig å skape et miljø der elevene vil ha alle muligheter til å uttrykke sin individualitet, til å realisere eventuelle kreative evner.
I tillegg er en klassetime nødvendig for å skape et verdisystem for et barn, for å danne en følelsesmessig sensitiv sfære i livet hans. Dette er en flott mulighet til å få anvendt kunnskap, lære mer om natur og samfunn.
Funksjoner av timene på barneskolen
Ved valg av form for timetimer igrunnskolen må ta hensyn til de psykologiske egenskapene til barn, det faktum at de fortsatt er dårlig i stand til å konsentrere seg. Derfor er det viktig å ofte endre aktiviteter, bytte interesse. Under pedagogisk arbeid er det også nødvendig å aktivt bruke synlighet, intrigere barn og introdusere et overraskelseselement. Foreldre kan være involvert i forberedelsen av klassebegivenheter.
Grunnleggende klasseromsformer i barneskolen
Den enkleste måten å organisere kommunikasjonen med klassen på er i form av en quiz. Dette vil bidra til å utvikle de kognitive evnene til barn. Under quizen kan du bruke gåter, småoppgaver, interessante spørsmål, kryssord, reproduksjoner av malerier. Alt dette vil utvide barnas horisonter. De mest aktive deltakerne på arrangementet må tildeles minst små premier (du kan lage dem selv).
Formene for gjennomføring av timetimer på skolen inkluderer også en samtale. Det trenger ikke være kommunikasjon mellom læreren og barna. Videregående elever kan involveres i kommunikasjonsprosessen. Voksne skolebarn kan fortelle barna om den riktige daglige rutinen, atferdsmønstrene på skolen. Det er en god idé å invitere veteraner, brannmenn, bare verdige borgere som vil være forbilder som gjester.
I påvente av interessante datoer, kan du organisere hele ferier. I dette tilfellet bør alle elevene i klassen involveres i arbeidet. Alle kan bidranoe bidrag for å gjøre det til et godt arrangement. Læreren skal ikke påta seg alt det forberedende arbeidet. Hans oppgave er å være mentor og organisator. Han trenger å hjelpe barn med å vise sine talenter. Som et resultat vil skolebarn huske denne høytiden i lang tid.
Kul klokke i 5. klasse
5 klasse er allerede mer modne og bevisste gutter, mens de fortsatt ikke mister nysgjerrigheten. Kvaliteten på klasseromstimer i denne perioden bidrar til dannelsen av teamet, bidrar til å lette tilpasningen av elever som går ut av komfortsonen og begynner å jobbe med forskjellige lærere.
Moderne timeformer på 5. trinn er kreative. Det kan være teaterforestillinger, festivaler, høytider. I tillegg er spillformer for arbeid mulig. Barn i denne alderen er veldig mottakelige for lek. De er klare til å være entusiastiske. Skoleelever streber etter å være best i alt, og denne muligheten kan realiseres gjennom spill. Underholdning kan være av en annen karakter. I 5. klasse kan du for eksempel arrangere en hjernering eller et «Mirakelfelt».
Classroom Discussion Forms
På videregående er det mulig å bruke alle former for timetimer, inkludert diskusjon. Det kan for eksempel være en tvist. Denne formen for pedagogisk aktivitet sørger for en åpen, levende debatt om et eller annet seriøst tema, som kan ses fra ulike vinkler. Bruk av en tvist er nødvendigfor utvikling av dialektisk tenkning hos barn. Også på videregående kan du ty til en diskusjon der hver av elevene skal forsvare sin mening. Dette kan gjøres ved å komme med overbevisende argumenter.
Slike former for å holde timetimer på videregående skole som konferanser trenger mer seriøse forberedelser. Faktisk er dette et møte med det formål å diskutere en sak. Alle konferansedeltakere må være forberedt, så du må distribuere oppgaven til studentene på forhånd og overvåke gjennomføringen etter time. Det samme gjelder det runde bordet. Det gjelder også for diskusjonsskjemaer, men deltakerne kan bare snakke i en bestemt rekkefølge.
Informasjonstime - du kan organisere utveksling av nyheter. Læreren gir på forhånd oppgaven til alle elever å forberede interessante nyheter om et spesifikt emne: vitenskapelige prestasjoner, rom, naturvern, helse, kunst osv.
Stuen er en mulighet til å møte interessante mennesker. Bli kjent med den lokale eliten eller bare representanter for ulike profesjoner. Dette er viktig for utvikling av barns horisonter, karriereveiledning av høy kvalitet.
Konkurranseformer for timetimer
Denne kategorien inkluderer alle arrangementer som involverer konkurranse. Det kan være konkurranser, quiz, anmeldelser, presentasjoner. En annen form elsket av studenter er KVN! En slik begivenhet lar deg desarmere atmosfæren i klasserommet, gi gutta en mulighet til å spøke, vise sin humoristisketalenter.
Creative Cool Clock
Dette er langt fra nye former for gjennomføring av klassetime, men de mister ikke relevansen. Barn elsker dem fordi de fullt ut kan realisere talentene sine.
Festivalen er en massebegivenhet der du kan demonstrere prestasjonene dine innen amatøropptredener. Denne formen for samhandling vil hjelpe hvert barn til å vise sin individualitet, vekke deres kreative evner og introdusere elevene til kunst. Festivaler kan forresten ikke bare være musikalske, men også teatralske.
Utstillinger gjør det mulig å demonstrere resultatene av aktiviteter som vanligvis forblir ute av syne for lærere. Dette kan være broderte eller strikkede produkter, diverse håndverk, gjenstander samlet inn som et resultat av turist- og lokalhistoriske turer.
Konserter er fremføring av musikalske verk foran publikum, resitering av dikt og mye mer. De kan være tematiske eller rapporterende.
Ulike undervisningstimer
Artikkelen viser bare hovedformene for timetimer. Faktisk er det mange flere. Dessuten har hver lærer mulighet til å kombinere elementer av forskjellige former eller lage nye. Samtidig er det nødvendig å ta hensyn til aldersegenskapene til barn, deres kreative potensial, teamsamhold. Det er veldig viktig å ikke gjøre klassetimen til en kjedelig begivenhet, hvoretter barna ikke vil ha noen positive følelser. Elevene skal ikke føle press fra læreren. For å gjøre dette, bør timene være lyse oginteressant.
Leksjoner kan bli glemt av skolebarn over tid, men den flotte tiden sammen med klasselæreren og klassekameratene bør huskes for alltid. En god mentor må kunne diversifisere livene til sine avdelinger ved hjelp av uvanlige aktiviteter. Du trenger bare å spare krefter og ha nok kjærlighet til skolebarn. En riktig organisert time vil la barna oppdage talentene sine, og læreren vil få muligheten til å realisere seg selv.
