Hvilke egenskaper må vår tids lærere ha med seg? Spørsmålet er veldig interessant og viktigst av alt, relevant. Læring er et eldgammelt og etterspurt yrke til enhver tid. Imidlertid kan ikke alle være lærere. Hvorfor? Det er dette det er verdt å snakke om mer detaljert.
Definition
Så, før vi snakker om egenskapene til en lærer, er det nødvendig å definere begrepet. Lærer, lærer… hvem er det? Tradisjonelt en utdannet spesialist som overfører sin kunnskap og utstyrer andre mennesker med den, oftest barn eller ungdom. Prosessen med å overføre sin kunnskap og ferdigheter er en profesjonell aktivitet for en lærer. En lærer kan ha enten smal eller bred profil.
Læreren må ha riktig utdanning. En person kan ogsåå bli lærer, selv om du ikke studerte på den pedagogiske. Men for dette må han ikke bare få en bachelorgrad, men også fullføre studiene med en mastergrad. Det siste trinnet i utdanningen er videreutdanning (ikke alltid nødvendig, men ønskelig). Dette er formen for opplæring hvoretter en person kan betraktes som en spesialist med høyeste kvalifikasjon. For å bare være en sertifisert profesjonell innen ditt felt (for eksempel ingeniørfag), er det nok å fullføre en bachelorgrad. Men hvis en person ønsker å undervise, må de avlære minst to år til.
En lærers viktigste plikt
Snakker om egenskapene til en lærer, er det umulig å ikke berøre de enorme oppgavene han utfører. Så den første funksjonen (og en av de viktigste) er pedagogisk, eller, som det også kalles, sosialisering. Det vil si at læreren er forpliktet til å lære barn atferdsnormene, å gjøre dem kjent med begrepene moralske verdier og moral, for å forklare at det er veldig viktig å forsvare ens personlige posisjon og mening. Men her er det viktig å kjenne på kanten. En fagperson skal fortelle, forklare, gi eksempler, snakke med barn - men ikke i noe tilfelle prøve å påtvinge en bestemt holdning. En moderne lærer, en ekte lærer vil kunne føle denne fine linjen.
Enlightenment
Den andre funksjonen er pedagogisk. Det er informativt og faktisk lærerikt. Alt er enkelt her - læreren må forklare materialet som skal bli kjent og studert av barn på et tilgjengelig og forståelig språk. Det er viktig å søkeinformasjon slik at alle i klassen eller publikum (minst flertallet) forstår og assimilerer emnet.
Og, selvfølgelig, den tredje funksjonen er utviklingen av spesielle, kognitive interesser. En moderne lærer prøver å gjøre alt mulig slik at barn ikke bare studerer på skolen, men også utvikler seg i andre retninger. Det åpner nye veier for dem, informerer dem om at det finnes kunst, sport, musikk, litteratur - hvor informativt, nyttig og kan være nyttig i fremtiden.
Abilities
Kvaliteten til en lærer er viktig, men det er også nødvendig at denne spesialisten har visse evner. En person bør være tilbøyelig til å kommunisere med barn og ha et oppriktig ønske om å lære dem noe nytt og nyttig. Potensielle lærere bør elske arbeidet sitt og helst barna selv. Ellers vil det vise seg å ikke være en spesialist, men en tyrann.
Lærerens organisatoriske ferdigheter og kunnskap er svært viktig. Han skal kunne holde barna opptatt, til å fengsle med oppgaver. Didaktisk evne er også viktig. Læreren må kunne velge ut interessant stoff og presentere det riktig, det vil si overbevisende, interessant og forståelig. Perseptuelle evner er noe som ikke kan dispenseres. En ekte spesialist vil være i stand til å velge en tilnærming til hvert barn, for å forstå hans indre verden og psyke. En annen evne er kommunikasjon. Alt er klart her: læreren må kunne kommunisere, monologen hans må være forståelig, og faktisk må en slik person forstå andre. Og dette gjelder ikke barebarn, men også deres foreldre, samt lærerpersonalet. Og læreren skal kunne påvirke elevene på en følelsesmessig og viljemessig måte. Vi vet alle at barn er vanskelige å påvirke, men en ekte pedagog vil kunne finne den rette tilnærmingen.
Professionalism
Hvilke egenskaper har en lærer i tillegg til de ovennevnte? Det er fortsatt mange av dem. Så for eksempel er de viktigste faglige egenskapene ekte hardt arbeid, ansvar, effektivitet, evnen til å være utholdende, sette mål, tydelig planlegge en leksjon og selvfølgelig det konstante ønsket om å øke ens autoritet i elevenes øyne. Og dette er forresten bare en minimal liste. Det er andre egenskaper som en lærer trenger også. Bare gjennom dem kan læreren realiseres som et betydelig, tungtveiende ledd i arbeidsforhold. Og forresten, å kunne faget ditt er det viktigste. Men dette emnet vil bli diskutert nedenfor.
Personlige egenskaper til en lærer
En lærer er først og fremst en person. Personlighet med stor bokstav! Og vi vet alle hvor vanskelig det noen ganger er for disse menneskene, fordi de jobber med barn som stort sett er uorganiserte, bråkete, ofte uoppdragne og bortskjemte. I dette tilfellet har læreren det vanskelig. Men han må vise lærerens beste personlige egenskaper. Å være snill, human, tålmodig, anstendig, ærlig, rettferdig, obligatorisk, sjenerøs, objektiv, uselvisk… dette er bare en liten liste over alle disse egenskapene! Læreren skal vise respekt forbarn og voksne, å være en svært moralsk person, helst optimistisk og (påkrevd!) følelsesmessig balansert.
En annen lærer må være human, vise interesse for elevene sine, behandle dem som likeverdige. En lærer er en kreativ, inspirerende, inspirerende person. Han er et levende eksempel for elevene sine, som de burde etterligne og ta til seg alle hans beste egenskaper.
Hvordan takle hardt arbeid?
Det er også faglig viktige egenskaper ved en lærer. Dette er de som hjelper læreren direkte å takle sitt vanskelige ansvar og forbli en ekte lærer for enhver pris. Tre viktigste egenskaper: utholdenhet, tålmodighet og selvkontroll. For å tåle vanskelige situasjoner, mislykkes og korriger dem. Og selv om det ser ut til at elevene er i ferd med å miste besinnelsen (arbeidet er ekstremt nervøst), må du prøve å roe ned og opprettholde balansen. Et urimelig rop som utvikler seg til et raserianfall vil gi inntrykk av en ubalansert personlighet. Og hvordan lære barn dette? Ganske rimelig inntrykk. Men de riktige ordene, sagt allerede i stillhet og i en passende tone, kan gi et resultat. Tross alt, som nevnt ovenfor, vil læreren finne en psykologisk og emosjonell måte å påvirke barn og bringe disiplin i orden.
Gulrot og pinne
Så, for å fortsette med temaet disiplin, bør det bemerkes at det er svært viktig ikke bare å rose elevene for deres prestasjoner, men også å straffe feil oppførsel. "Min første lærer!"- etter å ha husket disse ordene, har hver person assosiasjoner: "Skolen er vårt andre hjem, og klasselæreren er vår andre mor." Faktisk må læreren utdanne elevene. Ros med et ord og en vurdering, straff med en gjerning, men bare nyttig. For eksempel kan du gi mer lekser enn resten, la være etter timene for å gjøre ekstraarbeid. Generelt skal straff være nyttig og lærerikt. Barn må innse at de er ansvarlige for sine handlinger og ord. Men den må også berømmes. Elever fra en tidlig alder bør lære at gode gjerninger blir verdsatt, og dårlige gjerninger straffes.
Om rettferdighet
Jeg vil gjerne snakke om denne kvaliteten separat. "Min første lærer!" - hvilke minner dukker opp i minnet vårt etter omtalen av denne varme frasen? Sikkert bildet av kvinnen som i flere år oppdro oss, lærte oss å være mennesker og var engasjert i utdannelsen vår. Hun var også rettferdig…
Dette er en veldig viktig egenskap. Dessverre, i vår moderne verden, triumferer rettferdighet sjelden. Og den viktigste oppgaven til enhver lærer er å sørge for at det finnes flere ærlige mennesker i verden, rettferdige, oppriktige. Alle disse egenskapene kan en lærer innpode et barn i hans egne ord og, viktigst av alt, handlinger.
Det er mye lettere med studenter - de er allerede ferdige personligheter som har forstått alt for lenge siden (i alle fall har de sin egen idé om visse ting). Alt som er igjen til læreren- prøve å korrigere deres verdensbilde hvis det er nødvendig for deres beste. Men det legges fortsatt mer vekt på kvaliteten på spesialundervisning, yrkesutdanning.
Barn er som svamper, absorberer alt de ser og hører. Derfor må du sørge for at det er noe bra og positivt.
Undervisningsteknikk
Dette er et annet viktig tema som må berøres, og snakker om de faglige og psykologiske egenskapene til en lærer. Lærerens oppgave er ikke bare å utdanne personligheten hos elevene, men også å lære dem en lekse. Det vil si å forklare materialet, lære dem hvordan de skal bruke den tilegnete kunnskapen.
Så læreren må mestre undervisningsmetodikken - dette er det første. For det andre må han ha psykologisk forberedelse. Han må også være en lærd person i alle henseender. Passende utsikter er også velkommen. Pedagogiske ferdigheter, teknikk, takt og taleferdigheter er alle egenskapene til en profesjonell lærer.
En annen person må brenne for arbeidet sitt, faget. Han må elske ham. Deretter vil læreren fortelle stoffet profesjonelt, men interessant, på egen hånd, uten engang å se på notatene. Dette er veldig verdifullt. Faktisk gjør læreren andres, uforståelige informasjon, tidligere usett av elevene, enkel og elementær. Dette krever talent. Det er derfor de sier at undervisning ikke er et yrke. Dette er et kall.
